下载后可任意编辑民族音乐与高校素养教育的融合 【摘要】 民族音乐就是源自于民间，流传于民间，表现民间生活、生产的歌曲或乐曲。中国的民族音乐是世界上非常有特色的一种艺术形式，中华民族在几千年的文明中制造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系，这一体系在世界音乐中占有重要的地位。民族音乐是国家文化的一块珍宝，新时期实施素养教育缺不了民族音乐，但目前高校对民族音乐和素养教育认识还不够全面，将民族音乐与高校素养教育进行融合还存在不少问题。本文从民族音乐对高校素养教育的积极意义出发，阐述了民族音乐与高校素养教育的融合现状。 【关键词】 民族音乐高校艺术素养教育 民族音乐狭义地讲就是祖祖辈辈生活、繁衍在中国这片土地上的各民族，从古到今在悠久历史文化传统上制造的具有民族特色、能够体现民族文化和民族精神的音乐。从广义上来讲，民族音乐泛指中国音乐家所创作的音乐和具有中国民族特色的音乐。中国的民族音乐是世界上非常具有特色的一种艺术形式，中华民族在几千年的文明中制造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系，这一体系在世界音乐中占有非常重要的位置，民族音乐是国家文化的一块珍宝。民族音乐与高校素养教育有很多相通之处，它可以扩大学生的文化视野，能够提高学生的音乐鉴赏能力。优秀的民族音乐是社会思想与艺术高度进展的历史积淀，反映着人民群众的愿望和要求，是广阔人民群众不可或缺的精神食粮，可以激发广阔人民群众的爱国主义精神，增强民族自豪感。目前，我国高校素养教育还处于进展完善的阶段，多元文化、各民族文化都是素养教育的优秀资源。对于高校素养教育而言，民族音乐的融入对培育学生民族文化意识和爱国意识有着积极的意义。 民族音乐与高校素养教育融合的意义 高校公共艺术教育对提高整个国民的综合素养，尤其是多元文化意识、音1下载后可任意编辑乐思维训练和身心进展都有着重要的启发作用。学生综合素养不是单纯依靠知识传授训练出来的，而是在丰富多样的实践活动中进展而成的，公共艺术课程是围绕素养教育目标设置的，不是专业的音乐教育，公共艺术教育与专业音乐教育是不一样的，非专业性降低了音乐的门槛，让更多学习者通过学习这门课程，提高了自身综合素养。高校公共艺术课程的开设没有根据思想道德课程规定内容执行，但在《普通高等学校中普及艺术教育的意见》中提出要将艺术选修课纳入教学计划中...
