下载后可任意编辑汉字一到十的教案范文一、情景图片引入。 师：小朋友，黄老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗？生：想。 出示菠萝数字宝宝。师问：这是什么水果数字宝宝？生：它是菠萝宝宝 1。师 ： 这 个 呢 ？ 生 ： 这 个 是 苹 果 宝 宝 2 ， （ 依 此 方 法 出 示 水 果 数 字 宝 宝3、4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。） 我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？（好）长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今日我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗？（好）。 二、认识数字 1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。 1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。 师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的？（我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新房子就成功设计出来了） 2、自由设计长袖衣服。 （1）、师：你们看这张图上有什么？（出示一张放大的红色大衣服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。） （2）、假如用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢？（让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧！（请幼儿展示自己设计的衣服，体验设计的欢乐。）这是你们自己设计的衣服喜爱吗？ 3、出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图，倒数数字 10~1，进一步理解倒着排列的顺序性。 （1）、观察衣服设计图，倒数数字 10~1。 师：看看这张图上有什么？让我们从 10 开始按从大到小的顺序找一找，读一读。一边读一边还要用手指旁边的小点子。 （2）、学习讨论按倒数的顺序连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。 下载后可任意编辑 师：刚才，小朋友用小手按倒数的顺序点了图片上的小点子，假如我们用根据倒数的顺序把这些点子连起来，会设计出什么样的`衣服呢？谁同意上来帮老师连一连（引导个别幼儿尝试示范）他是按什么顺序连点子的？（老师引导幼儿说出是按从大到小的顺序连点子的）他设计的是怎么的？ （3）、老师带领幼儿用彩笔按倒数的顺序把点子连起来。 三、实践操作设计房屋，感知数字 10-1 从大到小的顺序关系。 1、老师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！ 老师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要...
