1 闽西队师带徒总结闽西队师带徒总结闽西地质大队“师带徒”工作总结为进一步发挥人才优势， 提高我队综合竞争力， “十一五”以来， 结合局推进的“人才强局”战略， 我队实施以“师带徒”的人才培养模式，大力培养年轻的专业技术人才， 一定程度上了缓解了队伍发展与人才余缺并存的矛盾，推动了我队专业技术人员学习专业知识的自觉性和紧迫感，我队专业技术人员的技能水平得到了明显提高，取得了较好成效。“十一五”前期， 地质市场逐渐升温， 商业地质市场异常火爆， 造成地勘队伍人才断流和流失严重， 专业技术人才缺乏问题日益凸出，特别是综合性技术人才更为明显， 地质技术力量在地质市场剧增情况下捉襟见肘的局面日益凸显。为了防止人才断层的出现， 我队实时加大了人才补充力度，自“十一五”以来， 我队先后接收了60 多位大、中专毕业生，特别是在20xx－20xx 三年间接收了近40 位毕业生，但是当时由于生源走俏，高学历毕业生大都进入了地质科研机构，所吸纳的毕业生多为中专或大专毕业生，他们中一些人理论基础相对较差，实践经验不足， 在工作中还不能把从书本上学来的东西应用到具体实践中。为使这些年轻技术人员早日成才，我队开展了形式多样的“师带徒”活动。一是开展岗位培训，充分发挥传、帮、带作用；为了尽快使这些年轻人进入角色，投入到紧张的生产工作中去，我队坚持每年组织春季业务培训，并针对年轻地质人员多的现状选择培训内容。 充分发挥队首席专家和专业技术带头人的作用，将他们的工作经验传授给刚刚从事地质工作的年轻人，把自己多年积累的理论知识、实践经验、 丰富的阅历和娴熟的业务技能传授给他们，使他们缩短“学习”周期，尽快适应工作的需要， 挑起业务大梁， 实现新老对接。 二是采用“树枝状”式的师带徒， 加快技术人才培养的速度； 云南文山项目是我队实施“走出去”发展战略取得成功的一个范列， 更是培养复合技术人才的典范。 我队在项目实施之初就采用“树枝状”式的师带徒模式，由队副总工、 首席专家带领几名项目负责为徒弟，结合每一个人的特点，制定培养计划，从他们在工作中的表现，有针对性的把他们分别向技术负责、 管理人才等方向培养。 同时又让每个项目负责分别2 带领几名新毕业生， 让年轻的技术员从基础学起，掌握牢靠的基础知识， 培养锻炼一线工作的能力。 经过这种“树枝状”式的师带徒，几年下来， 培养和造就了一批实施“走出去”项目的管理和技...
