阅读与写作教学计划姓名：年级：学习时间：在“应试教育”向“素质教育”的转变中，一方面教育者要从旧的观念向新观念转变；另一方面更要重视能力的培养。而阅读与写作教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。培养学生的阅读与写作能力是教育者的使命，如何在教学中培养学生的阅读与写作能力是教师面临的严峻任务。二年级是小学的低年级阶段，同时也是为中、高年级打基础的阶段。阅读与写作常常是中、 高年级学生和老师头痛的事，让阅读与写作不在使学生头痛，阅读与写作从低年级开始。一、目标要求：1、提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情。2、注重基础积累、内容理解，拓宽学生的视野，活跃学生的思维，增长学生的知识。3、通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。4、通过教材中的口语交际的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高听话、说话的能力。5、激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧。二、具体活动时间和内容安排周内?容类型教学要求指导要求1周记事阅读短文练习题记事1、引导学生总结记事方法2、表达的思想感情。1、指导学生审清题意，突出重点。2、正确书写。1周记事阅读讲解掌握记事类基本叙述方法。善于总结思想感情2周我的课余生活（口语交际）记事1．引导学生交流自己的课余生活。2、为习作做准备。1．鼓励学生大胆说。2．指导学生把经过说具体。2周《我的课余生活》（习作 1）1．了解课余生活， 从而熟悉写作范畴。2．虽然不能千篇一律， 但要教会学生基本的写作方法。1．指导审清题意、范围。2．范文引路。3．针对学生不同情况， 促使学生较好完成习作。2周阅读与作文讲评1．通过讲评，引导学生怎样把抓住阅读思想感情和作文写具体2．让学生明白此次作文要把过程讲具体。1．师生讲评。2．学生自我评价。3．讲评以鼓励为主。3周写人阅读练习题写人1、联系上下文，理解关键词。2、抓住人物言行举止1、指导学生审清题意，突出重点。2、正确书写3周写人阅读讲解人物的描写方法生生交流，教师补充4周讲名人故事（口语交际）写人进一步培养学生收集有关资料的能力，在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。1．从本组的课文导入。2．优生示范交流。3．生生交流4周《写一个熟悉的人》（习作 2）2．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。2．作文指导过程...
