浅谈如何做好中职学校班主任德育工作

下载后可任意编辑浅谈如何做好中职学校班主任德育工作浅谈如何做好中职学校班主任德育工作 中职生是一个特别的学生群体，他们因多种原因没能升入高一级的学校学习，而选择了职业教育，其内心世界是不稳定、不平衡的，具体表现为：第一，自我意识增强，但自控能力较差。第二，自卑感严重，但抵抗和叛逆心理强烈。第三，兴趣广泛，但不重视学习。 我的第一批毕业的学生，有一半的同学选择了就业，另一半同学选择了升学。大家满怀希望向往未来，作为学前专业的学生，他们走向自己人生的第一个岔路口。从一个校门走向另一个校门， 开始他们新的生活。 记得一位老师曾经给我们讲过一个典故，某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有这样的精彩对话，员工说：“我有 30 年的经验。”老总说：“不，你只有一年的经验，只是将它重复了 30 次！”这段话一直敲打着我，让我丝毫不敢倦怠，尤其作为一名青年老师，因为倦怠的背后是失去竞争力和生存力的巨大威胁！为了让孩子们能够正确的法律规范自己，作一名合格的中职学生，我认真的讨论过，我这三年的带班经过，从开始带第一届学生时我采纳的是聊天来了解学生，也是因为我刚从学校毕业，所以导致我跟学生的师生关系不是很明确，课下跟同学走的太近，这样不利于班级的管理和建设。 我带的第二届学生，是一个新生班级，我最开始制定各种制度，班级里有十个不准等规定等一些严格的制度。我是借用了严师出高徒的办法，在学生面前建立威信。在班级干部的任用上不能草率，所以我在每个职位上临时有两个人选，建立起临时的班级管理系统，这样能使我的班主任工作更加有条理性，通过大半个学期的考察最后将班级干部正式确定下来。还有一些制度由学生通过班会自己制定，共同遵守，将每一项日常管理都细则到人，这样的班级管理制度建成之后，班主任同时还要在班级文化建设上起到带头作用。通过这几年的班主任工作和学习，我的管理方式和方法也在不断的转变，一个优秀的班级不是靠高压的管理，而是靠班主任的引领。 通过管理班级，我总结出工作中选好德育工作的突破口，只有选准“突破1下载后可任意编辑口”，才能使德育工作达到事半功倍的效果。班级是学校工作的基本单位，班级德育就是对班级内的学生进行思想品德教育，其实施者主要是班主任，他是班级的直接教育者、组织者和领导者，对本班学生进行有计划的、常常性的思想品德教育和管理，是班主任工作的主要任务。 1.紧抓个体特点，寻找突破口 作为班主...