下载后可任意编辑激发学生学习兴趣培育学生自主学习能力有效策略 激发学生学习兴趣培育学生自主学习能力的有效策略 内容摘要： 培育学生自主学习能力是新课程改革的目标之一，从哪方面入手更加行之有效呢？小学阶段学生最突出的心理特点是兴趣第一，我们作为管理者，只要引领广阔老师在遵循这一教育规律同时，努力寻求激发学生学习兴趣的有效策略，学生自主学习自然会落到实处。 关键词：自主兴趣策略有效 新课程改革提倡“自主、合作、探究”的学习方式,是课程改革的基本理念之一,而其中的自主学习又处于核心地位。因为没有自主,合作就失去了根基,探究也没有了活力。所以,转变学习方式,关键要在“自主”上下功夫。 托尔斯泰说过：“成功的教学要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”努力培育学生的学习兴趣，是教育教学改革的一个重要课题，是减轻学业负担，提高教学质量，全面实施素养教育的一把金钥匙。 在课程改革工作，我和老师们积极参加十五区“自主学习”群体课题的讨论，以课题推动课程改革，旨在培育学生自主学习能力，为学生终生学习奠定坚实的基础。在课题引领的进程中，我们立足在语数课堂，以激发学生学习兴趣为突破口，以培育学生自主学习能力为落脚点，积极探究激发学生学习兴趣培育学生自主学习能力的有效策略，以期达到强化老师以学习者为中心的教育理念，激发全体学生自主学习的积极性、主动性，让每个学生获得充分进展，从而提高学生自主学习能力。 我们回首走过的课改之路，反思课题讨论历程，通过对课题全过程进行梳理和认真分析，总结并提炼出以下十种激发学生学习兴趣培育学生自主学习能力的策略。 一、十种策略阐述 策略一：通过自主质疑，激发学生学习兴趣。 1下载后可任意编辑 学起于思，思源于疑，思维自惊奇和疑问开始，疑问和惊奇也最容易诱发积极的思维活动。教学中，老师要重视创设“激疑”情境，利用学生的好奇、好动、好胜、好问的心理特点，围绕知识的关键点，巧妙地创设情境，设置疑问，让学生疑中生奇，疑中生趣，诱发学生积极思维，主动探究，使学生体会到探究的愉快，成功的喜悦，使学生兴趣在探究中不断被激发。 语文新课的导入是一节课的序幕，直接影响着学生的兴趣和好奇心。因此，在新课导入时，有意识地设疑、激疑或设计一些能引起学生积极思考的问题，可以拨动学生好奇的心弦，激发学生的学习兴趣。 在语文教学中，老师们总结以下设疑导学的方法：⑴根据课题质疑导学。⑵根据课文首尾质...
