学习必备欢迎下载第 1 页《雨霖铃》公开课教学反思在教学反思中成长一、公开课《雨霖铃》教学设计 ( 一) 读中感悟展示配有音乐、 词文的画面， 先请 2 个学生分别朗读， 接着播放多媒体课件范读共同感受这首词的魅力后， 再认真欣赏节选的“离别”动漫画面，最后要求学生用自己的语言生动形象地描绘上下片的情景 ( 二) 思中感悟 1 这三个令人潸然泪下的写景离愁句都抓住什么景来写? 明确：长亭别离：寒蝉、长亭、都门、烟波、暮霭、楚天( 实景 ) 羁旅长愁：杨柳、晓风、残月( 虚景 ) 2 离愁句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的氛围?仅仅是写景吗 ? 明确：气氛——凄清，目的不仅是写景，更多的是烘托情感，情景交融为加深体会情景交融诗句的写法，分别展示课内和课外例子⋯⋯ 3 离愁句：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”写出了什么样的愁绪?用了什么修辞手法 ?有什么好处 ?学生答后展示答案明确：愁绪——像浩渺无际烟波般的绵长，像沉沉傍晚云雾般的浓重， 像楚地天空般的空阔辽远好处：这种比喻手法的运用， 具有把无形的愁绪化为有形的事物，产生生动形象的作用请学生举例，并展示相关例子，体会这种写法：问君能有几多愁 ?恰似一江春水向东流 ( 李煜《虞美人》 ) 胭脂泪，相留醉几时重 ?自是人生长恨水长东 ( 李煜《相见欢》 ) 4 从离愁句：“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”中，请学生举出有关酒、杨柳、月的名句，并展示相关例子酒：醉不成欢惨将别，别时茫茫将浸月( 白居易《琵琶行》 ) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁( 李白《宣州谢肮楼饯别校书叔云》) 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯( 杜甫《登高》 ) 柳：昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏( 《诗经》 ) 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新( 王维《送元二使安西》 ) 月：举头望明月，低头思故乡( 李白《静夜思》 ) 明月几时有，把酒问青天 ( 苏东坡《水调歌头· 明月几时有》) 春风又绿江南岸，明月何时照我还?( 王安石《泊船瓜洲》 ) 5 作者把最能触动离愁的几个景物放在一起，构成一个凄凉的意境，表达作者什么样的情感世界 ? 明确：伤感、凄美的离愁 ( 三) 唱中感悟在欣赏并学唱多媒体课件中的古词新唱的音乐声中结束这节课，强化背诵记忆二、教学反思反思一：关注教学的三维目标每一节课都有不同的“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”教学前，老师必须准确地把握好这三维...
