学习必备欢迎下载第 1 页《雨霖铃》公开课教学反思在教学反思中成长一、公开课《雨霖铃》教学设计 ( 一) 读中感悟展示配有音乐、 词文的画面， 先请 2 个学生分别朗读， 接着播放多媒体课件范读共同感受这首词的魅力后， 再认真欣赏节选的“离别”动漫画面，最后要求学生用自己的语言生动形象地描绘上下片的情景 ( 二) 思中感悟 1 这三个令人潸然泪下的写景离愁句都抓住什么景来写
明确：长亭别离：寒蝉、长亭、都门、烟波、暮霭、楚天( 实景 ) 羁旅长愁：杨柳、晓风、残月( 虚景 ) 2 离愁句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的氛围
仅仅是写景吗
明确：气氛——凄清，目的不仅是写景，更多的是烘托情感，情景交融为加深体会情景交融诗句的写法，分别展示课内和课外例子⋯⋯ 3 离愁句：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”写出了什么样的愁绪
用了什么修辞手法
学生答后展示答案明确：愁绪——像浩渺无际烟波般的绵长，像沉沉傍晚云雾般的浓重， 像楚地天空般的空阔辽远好处：这种比喻手法的运用， 具有把无形的愁绪化为有形的事物，产生生动形象的作用请学生举例，并展示相关例子，体会这种写法：问君能有几多愁
恰似一江春水向东流 ( 李煜《虞美人》 ) 胭脂泪，相留醉几时重
自是人生长恨水长东 ( 李煜《相见欢》 ) 4 从离愁句：“今宵酒醒何处
杨柳岸晓风残月”中，请学生举出有关酒、杨柳、月的名句，并展示相关例子酒：醉不成欢惨将别，别时茫茫将浸月( 白居易《琵琶行》 ) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁( 李白《宣州谢肮楼饯别校书叔云》) 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯( 杜甫《登高》 ) 柳：昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏( 《诗经》 ) 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新( 王维《送元二使安西》 ) 月：举头望明月，低头思故乡( 李白《静夜思》 ) 明月几时有，把
