《 雷 雨 》 导 学 案学习目标：1、了解戏剧的知识， 品味个性化语言
2、分析主要人物形象
3、了解以“雷雨”为题的象征意义，并把握《雷雨》的主题
学习的重点、难点：1、了解话剧的特点，品味个性化语言和戏剧冲突
2、分析主要人物形象
课时安排：安排 2 课时第 一课时一、学习目标： 1 、了解作者及其作品
2、了解戏剧的知识
3、分角色朗读课文
二、走进作者曹禺，原名万家宝，1 9 1 0 年生，湖北潜江人
他从小爱好戏剧，1 9 2 9 年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养
1 9 3 3 年，在即将结束大学生活时， 完成处女作 《雷雨》
经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1 9 3 4 年出版的《文学季刊》上发表
继《雷雨》之后， 又写出了 《日出》《北京人》《原野》《蜕变》 等剧本
《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作
在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击
剧作震动了当时的戏剧界
1 9 4 2 年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》
三、写作背景曹禺出生于一个没落的封建家庭
青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪， 经过几年酝酿、 构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》
它以 1923 年前后的中国社会为背景，比较真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩的资本家的家庭悲剧，预示着20 年代半封建半殖民地的中国，一场翻天覆地的社会大变动不可避免地即将发生
五、整部话剧《雷雨》的大致情节《雷雨》 以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾
这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前， 还是个地主大少爷的时候，
