青少年心理学大搜集搜集这些内容源自王昕老师的讲座和同常丽娜老师的沟通。主要是方便我们在和家长沟通的过程中除了学习之外还有话聊，并且给对方的感觉我们还很专业。希望我们每一位同仁将自己的工作做细，做到极致！一1．青少年期：（或青春期）一般指十一二岁到十七八岁这段时期。初中阶段（十一二到十四五岁）被称为少年期，高中阶段（十四五岁到十七八岁）被称为青年时期。处于这两个阶段的青少年正值青春发育时期，故又被称为青春发育期。心里断乳期：青少年这种要求在心理上摆脱父母的控制的现象被称为心理断乳， 既意味着告别儿童时代的认知方式，从心理上重建人生，实现自我更新，也意味着摆脱过去与外界的联系方式， 缔造新的生活世界。2.青少年期判别： 1.一生理特征，特别是第二性征作为个体进入青少年期判别指标2.以心理、社会化状况尾盘别接暑期的依据3.以生理、心理和社会化结合起来的综合指标确定青少年期的存在形式、存在内容和持续时间3.青少年心理发展特征 ：1.青少年智力走向成熟2.青少年自我意识高涨3.青少年社会化程度加深4.青少年情感体验丰富5 青少年偏离行为增多。当代青少年心理发展的特点 （80 年代到 90 年代出生的人）1.心理发展滞后于生理发展2.心理内容丰富但心理完整性水平低3.自我意识高涨，但是自我控制欠缺 4.社会化加速的同时，个性化突出二4 青少年生理成熟表现： 外在表现：身高的变化，体重的变化。内在标志： 1.大脑和神经系统的逐步完善 2.心血管系统功能趋于稳定3.肺功能增强4.内分泌系统机能日益完善5.体能不断提高影响生长差异的因素 ：a遗传的力量 b 环境的影响c 体育锻炼的影响5、身体发展对心理发展的影响结果：a 对立与依赖并存 b 封闭与开放并存 c 勇敢与怯懦并存 d 高傲与自卑并存 e 眷恋童年与否定童年6 性心理包括 ：性意识、性观念、性情感、性适应性心理的反战阶段包括： 异性疏远期，长者仰慕期，异性向往期，初恋期。霍尔的复演说 { 由心理学家霍尔提出，他接受了进化论和复演说的思想，将其运用到个体心理发展的学说上来，他提出了应该把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史的理论。他认为， 从种系进化史的角度看，在个体生活早期所表现出来的遗传特性比以后表现出来的遗传特性古老，因此后者不如前者稳定和强大。他具体地分析了儿童与青少年复演种系发展的过程，胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程;出生后个体心理的发展，则复演...
