下载后可任意编辑狮子和鹿优秀教案【《狮子和鹿》教学设计】 《狮子和鹿》教学设计课题 7.狮子和鹿课时 2 时间教学目标 1.用开火车的方式认识本课 9 个生字，会写 12 个字，认识多音字“称、禁、撒”。 2.朗读课文，抓关键词体会鹿的心情变化。 3.能根据关键词语的提示，讲述故事。 教学重难点读懂课文内容，理解课文蕴涵的道理。 教学准备多媒体课堂活动过程活动环节设计意图老师活动学生活动个性修改巩固字词培育学生正确、法律规范书写的好习惯。 整体感知课文内容泛读拓展，丰富积累。 第一课时一、初读课文，学字词二、基础检测三、指导书写老师范写“赏”：注意下面是“贝”“传”注意第五画是一第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑笔。 第二课时一、围绕课文内容设计主问题本文围绕鹿的角和腿讲了什么故事？二、一课一法一练 1.借助语言、神态描写体会寓意。 2.借助重点词语的提示讲故事。 三、阅读链接《争论的故事》思考：1、兄弟俩为什争论？结果如何？2、这个故事告诉我们什么道理？四、作业布置用下列词语写句子 1.我的身段多么匀称。 2.就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 五、课时检测两只漂亮的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！1.找出一对反义词： （）-（）2.鹿的这句话告诉我们什么道理？读课文，读准字音。 第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑 不同形式认字词梳理预习，基础达标 1.我能仔细读句子，并根据拼音在括号里把生字写法律规范、写美观。 lù（）摆摆身子，对着池 táng()专心致志的欣赏自己yìng()在水中的影子，猛一回头，āi()呀，一头 shī()子正向自己逼近。 2.根据语境给多音字注音。 （1）妹妹一撒（）手，刚捡好的豆子撒（）落了一地。 （2）我正准备下水玩耍，不禁（）想起旁边的警示牌“禁（）止下水”。 学生观察，找出易错，书写困难的字进行练写。 预设： 本文围绕鹿的腿和角，讲了鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。 以“公鸡和母鸡”为题，根据词语提示讲故事。 第 3 页 共 5 页下载后可任意编辑 公鸡高高的红冠子打鸣喔喔叫不服气被主人打母鸡圆滚滚的身子下蛋咕咕叫继续下蛋学生读文思考问题预设：1、兄弟俩想射下一只大雁充饥，为如何吃大雁而争论不休并找一位老人评理，结果大雁飞走了。 2、故事告诉我们做事应把握好时机，假如陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成。 预设： 1、这条黄瓜真匀称。 2、失...
