下载后可任意编辑【班主任培训经验材料】班主任培训内容材料 一、班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人 班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和进展起着重要作用。儿童从入学开始，就从家庭进入了班级，班级风气的好坏对小学生成长的影响是十分巨大的。一个良好的班集体就是一种教育力量，对于培育学生的集体主义思想、良好能品德和行为习惯，对于进展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐健康进展等等，都有着十分重妻的意义。然而，良好的班集体不是自发形成的，它是班主任制造性的辛勤培育的结果。没有他们的辛劳，就不可能出现良好的育人土壤。因此，班主任工作质量直接关系到学生成长的质量和速度，关系到班集体的形成、巩固和进展。一个优秀的班主任可以通过自己的努力改变一个差班的面貌，使其进入优秀集体的行列；而一个不称职的班主任则恰恰相反。因此，学生、家长和学校领导，对班主任都寄予了莫大希望。 班主任是学生的启蒙老师。孩子一入学接触到的第一位老师就是班主任，和学生接触最多的也是班主任。大的方面包括小学生德、智、体的全面进展，小的方面诸如怎样正确背书包、怎样学扫地、怎样削铅笔、怎样摆放学习用具等，都离不开班主任的指导。 班主任是学生的导师，全面负责学生的思想品德教育，将学生从孩提的蒙昧状态逐步引向理智的人生。小学班主任担负着重要的启蒙任务，对小学生心灵的塑造、知识的丰富、智力的开发、体质的增强以致于小学毕业后的去向，都要呕心沥血，全面负责。 小学生正处在长身体、长知识阶段，处在思想品德逐步形成的时期，这是他们成长的关键时期。小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者、儿童健康成长的监护人。班主任工作是一项复杂而特别的工作，它特别就特别在塑造儿童美好的心灵上。学生良好的思想品德、行为习惯、心理素养的形成，主要靠班主任的启发诱导，熏陶影响。班主任像春风化雨一样，辛勤培育学生良好的品德。不少后进学生正是由于班主任的辛勤教育而转化为好学生的。 1下载后可任意编辑 二、班主任是贯彻教育方针、促进学生全面进展的骨干力量 学校教育工作的目标是要把学生培育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，学校要全面贯彻执行国家的教育方针，实施学校教育工作计划，开展教育教学工作，组织各种活动等等，都是要通过以班级为单位来实现的；而班级的组织、教育、管理又非班主任莫属。学...
