1《师生交往》教学设计一、教学内容及其分析:1、内容:《师生交往》本框是人教版七年级上册第三单元:师长情谊第六课师生之间第二框题的内容,本框包括“教学相长”和“亦师亦友”两目内容。主要帮助学生了解教学相长的基本内涵,掌握与老师沟通的基本方法,学会尊重老师、关心老师和理解老师,正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。2、分析:《师生交往》从地位和作用上来看,主要帮助学生了解教学相长的基本内涵,掌握与老师沟通的基本方法,学会尊重老师关心老师和理解老师,正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。可以说,本框是本课的落脚点。二、学情分析:中学阶段,师生关系开始发生一些变化。小学生对老师往往带着一种自然的崇拜和敬畏心理,对老师的话言听计从,师生关系一般较为融洽。但进入中学后,这种崇敬心理将逐渐消失,代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。情感方面,处于青春期的学生,他们要求摆脱对成人的依赖,渴望得到成人的尊重和理解。而一旦他们的心理需要受到阻碍,被成人否定时,就本能地产生抵触情绪和反抗行为他们情绪常常多变,在学校易与老师发生矛盾和冲突,产生消极情绪因此要提高他们对师生冲突的认识,正确对待老师的表扬和批评,减少正面冲突,学习沟通技巧,提高师生交往的能力,形成健康的人格。三、教学目标及其分析:21、教学目标:(1)情感态度与价值观:培养尊重老师,热爱老师的情感,主动关心老师、理解老师。(2)能力目标:能够对学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和判断,并恰当处理。(3)知识目标:知道教学相长的含义,懂得师生之间要彼此尊重。2、分析:根据《教学大纲》的要求及本课对应的课程标准内容,结合七年级学生已有的知识基础和认知规律,确定的教学目标。四、教学重难点重点:师生关系是教学相长和亦师亦友的关系;正确对待老师的表扬和批评。难点:学会正确看待、处理师生关系中产生的问题,建立和谐的师生关系。五、教学课时:一课时六、教学方法调查法;讲授法;讨论法;演示法;合作探究法;练习法等七、课前准备:调查学生希望的师生关系是怎样八、教学过程:教学基本流程:知识回顾,导学设疑——揭示目标,明确方向——预习展示,定位目标——师生合作,释疑解惑——课后小结,归纳梳理作业布置,分层提高。教学过程:3(一)知识回顾,导学设疑(3-5 分钟)复习导入:面对不同风格老师的正确态度和做法是什么?明确:(1)正确态...