1 幼儿教师的音乐教学工作技能音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、 美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使幼儿身心得以和谐发展，健康成长的重要手段。 早在我国古代， 圣人孔子就说过“兴于诗，立于礼，成于乐”意思是说：人的修养由诗开始，以礼为依据，由音乐来完成。“乐德之教，乐语之教，乐舞之教”（西周）也充分揭示了音乐对人的发展有着独特的功能。音乐教育符合 21 世纪培养高素质人才的需要。 当前我国正在大力倡导素质教育，江总书记曾经说过：“素质教育要从娃娃抓起”。 因为幼儿期能否接受高素质的教育，将决定其一生的发展， 而高素质人才的培养离不开富有人文内涵的艺术教育。 西方有识之士认为音乐是一切哲学更高的启示。著名科学家爱因斯坦说： “我的科学成就许多是受音乐的启发而得到的。”这说明音乐教育作为美育的重要组成部分，它具有的特殊育人功能是其他教育无可比拟的。 音乐教育对于塑造幼儿良好的心理素质，提高幼儿整体的心理发展水平， 使幼儿具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心， 良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。所以说它是培养高素质人才的重要途径之一。一、音乐对幼儿的教育作用教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中指出：“艺术是实施美育的主要途径， 应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”《教育学》告诉我们，人的发展的关键期是幼儿翅，幼儿时期个体社会性发展水平的高低将影响其今后适应社会、创造社会的能力。如何促进幼儿完整自我的形成，艺术教育特别是音乐教育无疑是实现这一心理特征的重要途径。音乐教育特别是幼儿园音乐活动，以其独特的内容、 形式融入幼儿的生活之中， 从各个方面去促进了幼2 儿健全人格的形成。 那么音乐教育对幼儿的发展究竟有哪些作用和影响呢? （一）、音乐教育能促进幼儿社会情感的发展在艺术世界里，音乐是最善于表达并激发感情的一种艺术形式。音乐的旋律时而活泼，时而激昂，时而舒缓，这些都能给幼儿以美的熏陶与感染。它可以使幼儿兴奋， 也可以使幼儿镇静， 消除紧张情绪，获得情感的平衡。 而每一首歌词均以具体、 形象的语言表达一定的思想感情，弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，寓思想性、艺术性于一体，从而给幼儿以形象、生动的教育。通过广泛接触表现不同情感、不同内容的音乐， 幼儿的情感世...
