精品文档。1 欢迎下载音乐校本研修总结时光飞逝，不知不觉的一个学期以来，应该对自己的个人研修工作进行一次盘点。在过去的一个学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。 本学期，我从自己的教学实际出发， 树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题 . 布鲁姆说：有效的教学始于准确的知道希望达到的目标是什么。教师下发学案后，可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。1. 导兴趣兴趣是学习的主动力和源泉， 是学生最好的教师， 正所谓 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣， 使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣， 逐步培养兴趣。 就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法；在课堂授课中， 可利用课文中存在的精品文档。2 欢迎下载游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。 通过教师导兴趣， 真正实现变 “苦学”为“乐学 ”的目的。2. 导学法过去教师常问学生的一句话是“学会了 ”吗，如今教师要问的是 “会学了”吗。这是教育本身质的飞跃， “授人以鱼，仅供一餐之食；授人以渔，则终身受益无穷 ”是教育发展的主题思路。 教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查， 并深入的剖析而加以校正， 掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法， 为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识， 重要的是授予学习方法， 引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主张是 “好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知...
