如有你有帮助，请购买下载，谢谢！1页领导力的提升形式一、如何提升个体领导力企业区分被试者的目的，在于通过区别他们之间潜力与培养价值的高低，实现因材施教。1. 领导者的个体类型个体领导者主要分成四个类型：淘汰型领导者这一类型的领导者一旦被调到别的岗位，就无法胜任新的工作，因而缺乏开发的价值。呵护型领导者这一类型的领导者的开发价值极其有限。对于这类人，应采用短期培训的策略。潜质型领导者这一类型的领导其开发价值很大，只要经过简单的训练，就会立刻产生价值，达到特定的素质水平。标杆型领导者这一类型的领导者是最理想化的类型，企业应该投入主要精力进行持续开发。总之，企业重点关注的对象应当是潜质型领导和标杆型领导。2. 个体领导力的提升方式个体领导力的提升方式主要有四种：组织：集中式培训对于素质不足的领导者，企业可以通过定期组织培训的方式实现其特定素质的提升。自我：个人学习管理者个人通过积极地学习知识、提升自我，也能实现个体领导力的提升。工作：在工作中学习强化优秀的领导者主要是通过实践而非培训锻炼出来的。主管：辅导和督导作为管理者的直接主管，也需要对其进行必要的辅导和督导。3. 基于情景模拟的领导者的管理能力开发小组命名、选举环节在小组命名选举环节，管理者六个人被分为一组，然后对小组命名，并选出负责人和带头人。通过这一环节，每个人的角色认知能力都会得以展现。分发资料环节如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2页在分发资料环节，每个组员都被分发到部分资料，然后依据对手中资料的深入分析，判断出自己被漏发了哪一部分。在情境模拟测试中，这个环节被称为事实发现或事实搜索的技术。通过这一环节，参与者的分析能力和逻辑推理能力会得到详细展现。独立作业环节在独立作业环节， 参与者运用给定的资料来完成某种任务或某一方案。这一环节需要管理者基于案例分析任务，从而完成独立作业。无领导小组讨论环节在无领导小组讨论环节，所有人完成个人作业后，召开集体会议。分别谈话环节在集体会议过程中，管理专家与每部分工作的落实者和负责人分别谈话，对其进行针对性的指导和点评， 帮助他们有效提升领导力素质。因此， 这一环节同时起到了角色扮演的作用。4. 个体领导力提升计划从时间角度来说，个体领导力的提升需求可以分为短期需求、中期需求和长期需求；从改变难度上说， 个体领导力的提升需求可以分为比较容易改变的、不太容易改变但能改变的以及不太容易改...
