下载后可任意编辑申报“市级绿色学校”申请报告甲方： 乙方： 签订地点： 签订时间： 合同编号： 下载后可任意编辑申报“市级绿色小学”申请报告 尊敬的领导： XX 市其次学校现有 30 个教学班、在校同学 2000 多人，教职工 84人。小学始终坚持“树优良校风、建柔美环境，创优异成果、展一流风采”的办学指导思想，牢固树立“以人为本、全面进展”的教导理念，以德育为首，教学为中央，全面贯彻教导方针，努力推动素养教导，深化教导教学改革，小学教导教学质量稳步升高，办学水平不断提高。 我校历来重视环境教导，确保小学环境教导持续进展。注意提高同学的环保意识和整体素养。努力争创市级“绿色小学”。 一、进一步提高熟悉、健全组织、制定方案 加深对绿色小学的理解，让绿色思想渗透到师生思想和小学各领域中，这是进一步提高创建实效的前提。小学领导班子深化学习了“绿色小学”的创建标准，学习了“科学进展观”的内涵，并利用教职工大会、班子会、红领巾广播站和国旗下讲话以及宣扬橱窗等途径，在宽阔教职工和同学中广泛宣扬绿色理念，邀请环保专家对全体老师进行理论培训，宣讲绿色小学的涵义和环境教导的重要意义。小学还印发绿色小学的学习材料，通过多种渠道，使全体师生对创建绿色小学的意义和绿色小学的内涵又有了新的熟悉，并能在自己的教导教学中注意渗透环境教导。小学管理人员的绿色理念也增加了，能自觉地将绿色小学的创建工作与小学的日常管理结合起来，将创建活动融入到各项工作之中。 二、坚持课内渗透与综合实践相结合 课堂教学是素养教导的主渠道，小学的任何一种教导活动只有与课堂教学相结合了，才会显示诞生命力，才会达到应有的效果。因此在课堂教学中渗透环境教导，是培育同学环境素养的主要渠道。小学要求在课堂教学中能有效地结合教学内容，贴切自然地渗透环境教导和可持续进展思想，同时要注意构建和睦的课堂氛围和师生关系，使同学在课堂中不仅能学到科学学问，同时让弥漫人文关怀下载后可任意编辑的课堂对同学产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高同学的环境素养和人文素养。 新课标将综合实践活动列入了学校课程之中，我校结合课堂教学，组织同学开展了“梅溪河水质状况调查”、“校内内树木品种调查”等课题讨论活动。 小学组织同学开展了丰盛多彩的实践活动，充分利用植树节加大宣扬力度，充分熟悉绿色小学建设工作的重要意义，给同学制造既增长学问，有陶冶情操的良好学习、...
