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神州谣优秀教学设计

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下载后可任意编辑神州谣优秀教学设计神州谣优秀教学设计篇 1 【教学目标】 【知识技能】 1.指导学生认识“谣”“涌”等 10 个认读字,会写“州“奔”等 9 个会写字。 2. 正确、流利、有韵味地朗读课文。 【过程与方法】 认真观察图画,凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】 感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。 【教学重点】 1.指导学生会写字,会认字。 2.正确、流利、有韵味地朗读课文,一边读一边想画面,积累生动的语言。 【教学难点】 感受课文表达的感情,了解祖国的国情。 第一课时 (一)启发谈话,导入活动 1. 上课。 在上课之前,老师已经布置大家预习这篇课文了。那读了这么多遍,现在你知道神州谣是什么意思么? 预设 1: 真厉害!能够通过预习,就明白了题目的意思。现在让我们一起 学习这篇课文, 了解下他是怎么歌颂我的祖国的吧! 预设 2: 那我给大家一些提示吧!(念第二段)其实 “神州”是我们祖国的一个别称,“谣”是指“歌谣”,所以题目的意思你明白了么?现在让我们一起 学习这篇课文, 了解下他是怎么歌颂我的祖国的吧! 下载后可任意编辑 2.板书课题,一起齐读课题。(板书:1 神州谣) (二) 检查预习 1.布置任务: 请把书翻到第 29 页,把书端好,自由朗读课文。 在读的过程中尽量记住识字表的内容,假如能够认读所有的字,请举手。比比哪组同学是识字冠军组。 2.检查字词识读 出示识字表词语。请冠军组开火车读,其他组认真听。读对的字跟读 2 遍。 3. 认读字词 出示每个字及辅助图片。 出示词语表。 自由练读,同桌轮读,指名读。 重点指导平舌音“耸”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、浓、荣”。 4. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗? (1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的`让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(课件出示:读书正确姿势图片;注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺) (2)自由读全文,争取读得正确流利。 (3)指名读,评价读。 4. 指导书写生字。 (1)(课件出示) 用田字格课件出示 写字表 让学生认真观察字形结构,指名说。 (2)老师指导书写。 (3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。 (4)展评学生的书写。 神州谣优秀教学设计篇 2 设计意图: 本文是一篇韵文,每一句...

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