神州谣优秀教学设计VIP专享

下载后可任意编辑神州谣优秀教学设计神州谣优秀教学设计篇 1 【教学目标】 【知识技能】 1.指导学生认识“谣”“涌”等 10 个认读字，会写“州“奔”等 9 个会写字。 2. 正确、流利、有韵味地朗读课文。 【过程与方法】 认真观察图画，凭借图画理解词语意思。 【情感态度与价值观】 感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。 【教学重点】 1.指导学生会写字，会认字。 2.正确、流利、有韵味地朗读课文，一边读一边想画面，积累生动的语言。 【教学难点】 感受课文表达的感情，了解祖国的国情。 第一课时 （一）启发谈话，导入活动 1. 上课。 在上课之前，老师已经布置大家预习这篇课文了。那读了这么多遍，现在你知道神州谣是什么意思么？ 预设 1： 真厉害！能够通过预习，就明白了题目的意思。现在让我们一起 学习这篇课文， 了解下他是怎么歌颂我的祖国的吧！ 预设 2： 那我给大家一些提示吧！（念第二段）其实 “神州”是我们祖国的一个别称，“谣”是指“歌谣”，所以题目的意思你明白了么？现在让我们一起 学习这篇课文， 了解下他是怎么歌颂我的祖国的吧！ 下载后可任意编辑 2.板书课题，一起齐读课题。（板书：1 神州谣） （二） 检查预习 1.布置任务： 请把书翻到第 29 页，把书端好，自由朗读课文。 在读的过程中尽量记住识字表的内容，假如能够认读所有的字，请举手。比比哪组同学是识字冠军组。 2.检查字词识读 出示识字表词语。请冠军组开火车读，其他组认真听。读对的字跟读 2 遍。 3. 认读字词 出示每个字及辅助图片。 出示词语表。 自由练读，同桌轮读，指名读。 重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。 4. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的`让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）自由读全文，争取读得正确流利。 （3）指名读，评价读。 4. 指导书写生字。 （1）（课件出示） 用田字格课件出示 写字表 让学生认真观察字形结构，指名说。 （2）老师指导书写。 （3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。 （4）展评学生的书写。 神州谣优秀教学设计篇 2 设计意图： 本文是一篇韵文，每一句...