---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------12 雪地里的小画家公开课 17 雪地里的小画家教时数；2 第一课时教材简析： 17 雪地里的小画家教时数；2 第一课时教材简析：本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加绘画的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。教学目标：教学目标： 1、 、认识群、竹等 10 个生字，读准多音字着的字音；会写竹、牙等 5 个字和横折弯钩。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受下雪天大自然的美和小动物在雪地画画的乐趣。 3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。教学重点：认识 11 个生字和正确朗读课文。教学难点：感受课文的情与趣。1 / 6教学过程：（一）创设情境，激趣导读。师：小朋友，冬天到了，看 1、欣赏雪景，自由表达。（课件展现一幅大雪纷飞的雪景图）小朋友，你看到了什么？开心吗？激动吗？最想干什么？学生自由表达。 2、激情呼唤，进入角色。快把这个下雪的好消息告诉你的同学吧！ （同时出示句子：下雪啦，下雪啦！）自己先读读，准备一下。指名个性化读讲，师作适当评价，评价重点在下雪啦，下雪啦！这句句子有没有表现出高兴、激动的心情，如：老师感受到了你的高兴！（感叹号变红）师：这感叹号也在表示大家的快乐呀！齐读诉情。 3．冬天的雪地给我们小朋友带来了快乐，也吸引来了谁？（课件展现四种小动物正走在雪地上）板书四种动物名称，然后引导用雪地里来了____、 ____ 、_____ 和 _____。练习说话；还可以用雪地里来了一_____小动物。来说呢！练习说话。卡安排认读群，理解一群（小鸡来了是不是一群?小狗来了是不是一群?小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是一群?） 4、导读第二句：师：是呀，雪地里来了一群小动物，可有一位小朋友说（出示句子：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------雪地里来了一群小画家。）指名读，画画怎么样才称得上画家？齐读。师：明明...
