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16紫藤萝瀑布教案

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.凤台四中专业性有效教学设计方案年级学科七年级语文时间2013、10、30课题主讲教师16、在紫藤萝瀑布刘敏常态课教学课时2 课时第 1 课时课型教目标:帮助学生掌握全文思路,培养学生的整体感知和审美能力; 指导训练朗读和理解重点段落,提高学生的理解和朗读能力。学重点:提高学生的整体把握全文思路,积累语言的能力。目难点:培养指导训练朗读和理解重点段落的能力。标导入目标:激发学生的阅读兴趣有导入方式:提问式、激趣式效导入内容:这一节课我们将来学习关于花的课文,在学习课文之前老师要提问一个问题:这个世界上的花千姿百态,同学们最喜欢哪一种花呢?有没有导哪个同学愿意和大家一起分享一下他所喜欢的花的美呢?同学们回答完毕入后,老师做相应的评价。接着补充一些文学小常识:例如陶渊明喜欢菊花,周敦颐喜欢莲花,林逋喜欢梅花,川端康成喜欢海棠花,那宗璞呢?自然而然地过渡到课文的学习。精讲目标:整体感知课文、把握课文内容、理解课文的主旨。精讲方式:提问互答式、探究式精讲内容:基础知识,学习积累1、字音字形迸(bèng )溅琼( qióng)浆忍俊不禁(jīn)仙露琼有(qióng)浆效伫(zhù)立酒酿( niàng )伶仃(líng dīng) 盘虬(qiú )精卧龙讲2、词语积累忍俊不禁:忍不住笑。伶仃:孤单的样子。要点探究、整体感知2、全班一起朗读课文,老师认真地听,并且记下同学读的字词或停顿、感情错误,读完后老师做适当的点评。3、在同学们朗读课文的基础上,问同学们有哪些字词不懂的。同学们提出的字词交给同学们自己解决,或者老师要补充一些重要的字词。4、在整体感知课文的基础上,概括文章的主要内容和给文章分段。1页.第一段(1—6)“花之美”第二段(7)“情之美”第三段(8—9)“忆之美”第四段(10—11)“思之美” 5、分析第一段(1—6)“形之美”,先朗读后提问,让同学们自己赏析第1自然段:开门见山,“不由得”引起悬念第2自然段:从总体写藤萝花,写出其动态,而且用了比喻、拟人、排比等修辞手法。第3、4、5自然段:即使春红已谢,即使无人观赏,藤萝花依然开得如此活泼热闹,可见其生命力的旺盛。而第4、5自然段则用了反复的修辞手法,写出花开的娇态。第6自然段:先写每一穗花,再写花的颜色,再写每一朵花的形态。从刚才的分析,作者写花是按什么顺序写的?(从整体到部分:花瀑——花穗——花朵)作者是怎样写出花的美的?试着找出其中的某些句子细细品味。(...

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