xxxxxx 中学校新教师合格课教案学科：数学年级：初中教师：xx日期：2010.11.25Xxxxx中学 初中数学 教案授课者： xxxx授课班级：七年级 6 班授课时间：2010 年 11 月 25 日 第 3 节授课地点：学术报告厅教 学 设 计课题§4.1.1 几何图形多姿多彩的图形中的几何图形，是新人教版教材《数学》七年级上册第四章第一节的第一课时．所含内容在小学阶段已有了感性认识，本课时以现实背景为素材，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程，能由实物形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物形状，进一步丰富学生对空间图形的认识和感受．本节课的知识是进一步学习平面几何以及立体几何的基础，具有承上启下的作用．本节课是学习空间与图形的第一课时需要在情感上激发学生兴趣，培养学生学习数学的热情．通过观察生活中的大量图片或实物，能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形；能认识一些简单几何体,能用语言描述它们的基本特性，并能对它们进行简单的分类；能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，• 探索平面图形与立体图形之间的关系．经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，能由实物形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识；培养动手操作能力，培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想．分析、评价一、教材分析知识与能力二、教学目标过程与方法经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富情感态度多彩；激发对学习空间与图形的兴趣；通过与其他同学交流、活价值观动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识．三、教学重点教学重难教学难点点与教学关键关键简单几何体的识别与分类；１、从具体实物中抽象出几何图形及常见几何体的分类；２、立体图形与平面图形的联系．从现实情境出发，通过动手操作进行实验，结合小组交流学习.教法选择情境教学、实践探究、多媒体演示相结合.四、根据已有的生活背景和初步的数学知识及数学活动经验，从观察教学学法引导实物开始，通过观察、操作、想象、推理、交流等大量的数学活策略动，形成自己对空间与图形的认识．1课堂组织形式教具媒体应用分小组教学多媒体辅助教学；圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱锥等简单几何体的实物和模型；三角形、正方形、长方形、正六边形纸片．五、课时课时：一课时课型：新课讲授课型六、教...
