下载后可任意编辑自然自主教学法心得体会 1000 字 自主式五步教学法心得体会 细巷中学张晓娥 课堂教学是实施创新教学的主阵地。为打造以学生为主的高效课堂，把课堂还给学生，把时间留给学生，让学生学会探究，学会沟通，学会合作，敢于提问，勇于质疑，培育学生的独立思考能力、合作探究能力、语言组织能力、创新思维能力。以达到“解放老师，解放学生，解放学校，打造高效课堂，提升学校竞争力”的教学改革目标。老师应优化课堂教学结构、运用课堂教学模式，优化教法，把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于参加，有所发现、有所创新，使课堂教学真正成为促进学生学习的主渠道。我在英语教学中应用自主式五步教学法，即：课前训练，激趣明标—自主学习—合作展示—当堂测试—提升小节。以自学为主体、疑为主轴、动为主线的教学思想，始终把学生良好的行为习惯、学习习惯的培育，创新思维的培育，动手、动脑、灵活运用知识能力的培育放在教学的首位，使老师在课堂教学中的主导作用能真正得以体现。 一、课前训练，激趣明标。 学生在自学预习的基础上会提出一些问题。例如，学生在自学新目标人教版八年级英语上册 Unit5Canyoucometomyparty？SectionA 时，有的学生会提出有些单词不会读，比如：another，concert，geography,chemistry 等； 有 的 学 生 会 不 懂 某 些 词 组 的 意 思 ， 比 如 ：studyforatest，gotothedoctor，haveapianoleon，help myparents，visitmyaunt 等； 有的学生会问为什么当别人问你 Canyoucometomyparty？时，你不回答Yes，Ican，而要说 Sure，I’dloveto。等等此类的问题。要求学生把他们遇到的问题写在纸条上，老师上课时收集起来，从学生的问题中找到突破口，和学生一起共同归纳、综合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题来进行探讨。捕捉稍纵即逝的智慧火花，激励他们的学习兴趣，1下载后可任意编辑启迪他们的思维，才能达到开发潜能的目的。课前训练的过程，是综合运用已学知识、迁移能力培育的过程。老师在这个过程中要了解学生的需要，引导学生去思考，去作知识归纳综合。假如这一步处理得当，学生学习的主动性就会得到充分调动，新知识和重点、难点也能较好得到解决。 二、自主学习 读书无疑者，须教有疑； 有疑者，却是无疑。到这里方是进步。作为英语老师，在课堂教学中，让学生自学是体现学生主体地位和培育学生独...
