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调查报告小学作文锦集六篇

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下载后可任意编辑调查报告小学作文锦集六篇 调查报告小学作文篇 1 一、调查的目的 我校地处农村,学生阅读面窄、见识少。大部分学生对习作抱有畏难情绪。但是小学生作文教学又是语文教学的重要组成部分,是语文综合能力的体现。对此我们老师都在千方百计地想办法来培育学生的写作兴趣,提高写作能力。为培育学生自主写作能力,寻求老师有效的作文教学策略,并为以后的作文教学提供依据,我校课题组于 XX 年 1 月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。 二、调查的内容 本次调查问卷主要是在三—六年级学生中进行。问卷内容共 23 小题。分别从学生课外阅读、勤于积累、习作兴趣、乐于第 1 页 共 29 页下载后可任意编辑观察等几个方面着手设计,但又各有侧重,较全面地对学生作文学习的现状进行了调查分析。 三、调查的方法及对象 1、调查方法:调查采纳不记名问卷的方法。对学生下发50 份调查问卷,收回有效问卷 50 份,所有数据都进行了分析统计。 2、调查对象:福和小学三—六年级部分学生。 四、调查结果与分析 根据调查结果,了解到小学生作文中存在的问题: 1、80%的学生只是间或读课外书籍,但不能坚持天天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍。 2、学生所读课外书籍主要体现是作文书,漫画书。 3、主动积累的学生很少,都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录好词佳句,但能巧妙运用的较少。第 2 页 共 29 页下载后可任意编辑 4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地观察过。只是粗略地知道而已。 5、大部分学生不喜爱老师布置的作文,究其原因:老师不应该限制习作的范围。 6、学生认为老师对他们的习作帮助最大;少数家长能够指导学生习作。 五、思考与对策 调查结果表明:我校学生在课外阅读这方面简直就是一个空白,所谓的阅读就只是读读作文书,漫画。阅读面太窄。部分学生在阅读时不能及时积累,不能将知识灵活地运用于习作中;大部分学生没有细心观察生活的习惯,所以习作中真情实感就无法抒发出来;学生认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果,反映了部分学生习作内容枯燥、第 3 页 共 29 页下载后可任意编辑甚至无话可写的根本原因。为了改变这样的状况,有效地提高我校小学生的习作水平及老师教学水平,我们思考对策如下: 1、班级成立图书角,让学生把自己的课外书籍带到学校来,相互阅读,培育学生阅读兴趣。 2、每周留一两次读书作...

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