课程目标（主要要达到两个目的）：第一：培养自己对待客观事物科学的态度和精神
第二：掌握幼儿科学的基本理论
在遵循幼儿生理、心理特点的前提下，能独立完成幼儿园的科学课程的教学工作
第一章幼儿科学教育概述第一节幼儿科学教育的涵义一、科学与技术1、什么是科学
请给“科学”下个定义
概念的目的就是明确研究对象，当一门课程不能确定研究对象时，便不足成为一门课程
其实越简单的词汇越难解释
科学是一个难以界定的名词
英国著名科学家J•贝尔纳为代表的科学家们认为“科学在不同的时期、不同的场合有不同的意义”
梵语中的“科学”一词指“特殊的智慧”拉丁文的“科学”指的是知识的意思
那…自己的定义呢
《辞海》中科学的解释：科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是一种探索的过程，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展
我如何更加深刻的理解科学
自然科学：自然科学是关于自然界不同对象的运动、变化和发展规律的知识体系，是人类改造自然的实践经验的总结；社会科学：社会科学是关于社会不同领域的运动、变化和发展规律的知识体系，是人们改造社会实践经验的总结；思维科学：思维科学则是关于人的思维产生、变化和发展规律的学科，它包括哲学、逻辑学、心理学以及人工智能、控制论、信息论、系统论等一些列古老的和新兴的学科
因此大部分辞书给科学下定义时都强调“科学是知识体系”
2、从其他方面解释科学（讨论：对科学如何认识）① 科学是人们对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识体系
例：居里夫人发现新化学元素
“月晕而风础润而雨”② 科学是探索世界、获取知识的过程
例：原子并不是最小的物质单位③ 科学是一种看待世界的方法和态度
一一中国人严重缺失的
自己的结论：科学家，在很多时候都是冒着生命危险在捍卫者科学的事实，如哥白尼
以上事例也证明了科学是探索世界、获取知识的过程，同时人在生活当中，应当具备一种科学的
