第一部分动物遗传学40课时讲授：徐学文第二部分家畜育种学40课时讲授：樊斌第一部分：动物遗传学第一部分：动物遗传学教材教材•主要教材主要教材：动物遗传学（第二版），李宁主编，中国农业出版社。•参考教材参考教材：–遗传学，王亚馥，戴灼华主编，高等教育出版社。–普通遗传学，杨业华主编，高等教育出版社。章节内容章节内容•2,第一章绪论（2）•2,第二章遗传的细胞学基础（2）•3,第三章孟德尔遗传规律及其发展（4）•4,第四章连锁遗传规律（4）•5,第五章非孟德尔遗传（4）•6,第六章遗传的分子生物学基础（4）•7,第七章遗传信息的传递（4）•8,第八章遗传信息的改变（4）•9,第九章群体遗传学基础（4）•10,第十章数量遗传学基础（4）•11,串讲第一章绪论第一章绪论1、基本概念，2、发展简史3、研究范畴，4、学习意义FatherandSonFatherandSonBrotherBrotherssTwinsTwinsSistersSisters•遗传学遗传学（（Genetics)Genetics)：是研究生物：是研究生物遗传变异规律的科学。遗传变异规律的科学。•20世纪40年代以后Muller提出遗传学是研究基因的科学。•是研究各种生物的遗传信息传递及是研究各种生物的遗传信息传递及遗传信息如何决定各种生物学性状遗传信息如何决定各种生物学性状发育的科学。发育的科学。一、基本概一、基本概念念遗传、变异与进化遗传、变异与进化•遗传（遗传（Heredity)Heredity)::•生物亲代繁殖与其相似的后代的现象。•普遍性稳定性•变异（变异（Variation)Variation)•后代个体发生了变化，与其亲代不相同的方面。后代个体发生了变化，与其亲代不相同的方面。•普遍性绝对性普遍性绝对性•可遗传的变异可遗传的变异•不可遗传的变异不可遗传的变异•进化（进化（Evolution)Evolution)•生物从简单到复杂，从低等到高等的发展过程。•遗传、变异与进化的关系遗传、变异与进化的关系性状、表现型与基因型性状、表现型与基因型•性状（性状（trait)trait)–生物体的形态特征、生理特征和行为特征。生物体的形态特征、生理特征和行为特征。–单位性状、相对性状。单位性状、相对性状。•表现型（表现型（phenotype)phenotype)–生物体所有形态特征、生理特征和行为特征的表生物体所有形态特征、生理特征和行为特征的表现。现。–可变的。可变的。•基因型基因型(genotype)(genotype)–个体能够遗传的所有基因。个体能够遗传的所有基因。–基本固定不变，稳定。基本固定不变，稳定。•Genotype+Environment=PhenotypeGenotype+Environment=Phenotype二、遗传学的发展简史二、遗传学的发展简史•公元前五世纪希波克拉底（Hippocrates）–元素说（element)•100年后，亚里斯多德（Aristotle）–蓝图，生物的遗传不是通过身体各部分样本的传递，而是个体胚胎发育所需的信息传递。•1809年拉马克（Lamarck,J.B）–“用进废退”进化论观点。–获得性状（acquiredcharacteristics)是可以遗传的。拉马克认为，环境变化是物种变化的原因，并把动物进化的原因总结为“用进废退用进废退”和“获得性遗传获得性遗传”两个原则。用进废退：环境变化器官用而发达，不用而退化获得性遗传：环境变化性状变异遗传18661866年，泛生论假说年，泛生论假说（HypothesisofthePangenesis）C.DarwinC.Darwin18681868Panger泛生论假说泛生论假说1）动植物的每一个器官或组织或细胞中，均具有代表其自身的胚芽（gemule）（泛生粒）单位。2）生活在任何阶段的细胞都可放出胚芽，胚芽随血液或体液循环而汇聚到生殖细胞中。而生殖细胞经过受精、分裂、增殖并发育成同样的细胞，期间胚芽进入各细胞或组织器官发挥作用，表现出遗传现象。3）杂种内的镶嵌特征是亲本胚芽混合所致。4）另外，胚芽可以在不同的环境影响或应激下发生变异，而这种变异有时又表现为获得性遗传。1883年，魏斯曼种质连续论（Theoryofcontinuityofgermplasm）GermeplasmSomatoplasmRoot,Stem,Leaf……Somatoplasm→Germplasm→Germplasm种质连续论（Theoryofcontinuityofgermplasm）•生物体是由体质（somatoplasm）和种质（germplasm）两部分组成。•体质是由种质产生的，种质是世代连绵不绝的。•环境...
