国培 2016信息技术课程简报前言安安静静地给自己加点营养学习过去一整天，可我们仿佛还没有沉下心来呢！有的，抢先发客气话当感言，有的，传空模板占个座位先，有的，发无关贴讨论评职称，小伙伴，你灌水啊？！读书、学习从来需要安静、平淡的心态，美好的心境。其实，人生有很多挑战，教育成果的获得需要扎实的根基，高超的教学技能需要日积月累。如若不然，到讲公开课了才想起教育的新理念，到评教学能手了才想起课堂的新模式，到写论文了才想起肚子里没有货，我们何不从现在开始就安心地读一点、做一点、想一点，为自己的将来，也是为教育的未来努力一点，安安静静地给自己加点营养呢？反正已经参加了培训，从被动到主动，思想的飞跃就从现在开始吧！既然已经参加了研修，从应付到自觉，人生的超越就从今天开始吧！学习作业第一步和第二步的设计要点第一步：选择单元（模块 1 第 2 节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）点评：在这一部分里，注意的是要客观地描述单元的学习内容、学习过程和学习成果，让其他人在浏览时可以清楚地知道您的这个单元将如何开展活动。在这一部分里，比较常见的问题是：（1）没有项目学习的要素。这是一个大问题，说明你的单元选择的不合适，这样一来，您后面的作业就很难做了。那么，怎样才能有项目学习的要素呢，比较简单的理解是：在你的单元要有多样化的活动；其中至少有一个活动要有学生自主学习、合作学习或探究学习；学生的学习要有学习成果。（2）过于冗长。表述不清晰，不能够开门见山。冗长的原因是什么呢，主要是很多老师会将学习的意义、学习的目标、自己的一些感悟也混杂在概述里，反而减弱了单元概述的清晰度。学习目标在“结业作业”中有专门栏目供您来写，不要写在这里。（3）对原单元的评价描述过多：这是不需要的，只要如实描述即可（如原单元没有评价，或只有量规评价），不用修改完善（这里不是采分点）。第 2 步：21 世纪技能（模块 1 第 2 节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养 21 世纪技能呢？请在...
