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动物儿歌教案

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动物儿歌教案有关动物儿歌教案三篇动物儿歌教案篇 1教学目标知识与能力:1.会认 12 个生字,会写 7 个生字,能读准字音,认清字形,理解由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解一些常见昆虫的生活习性。过程与方法:1.教师范读生字和课文,指导学生读准字音,把握朗读节奏。2.结合多媒体课件和板书内容,教学字词,了解课文呈现的丰富场景。情感、态度与价值观引导学生了解昆虫的习性,学会留心观察周围事物,激发对大自然的热爱之情。重点难点教学重点:1.会认 12 个生字,会写 7 个生字,并能正确书写、组词。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容,了解一些常见昆虫的生活习性。课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课,揭示课题动物是人类的朋友,它们给我们的生活增添了无穷的乐趣。蜻蜓、蝴蝶、鸟儿给森林带来了蓬勃的生机,蝌蚪、鱼儿、青蛙给小溪带来了快乐,小兔、小马、小狮子给草地带来了绚丽的色彩……今天,我们要学习的这首儿歌,也讲的是动物。文中介绍了哪些小动物呢?你都认识吗?让我们走进课文,去和它们做朋友吧!(板书课题)二、字词学习,基础积累1.教师范读课文。重点指导生字中的平舌音“藏、造”,翘舌音“食、蜘、蛛、池”,边音“粮”和后鼻音“蜻、蜓”。2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。3.检查自学情况,教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“蜻、蜓、蚂、蚁”等字时,可以结合图片;学习“迷、藏、欢”等字时,可以通过学生集体表演的方法;学习“池”字时,可以用猜谜语的方法;学习“间、运”等字时,可以用形近字对比的方法。谜语示例:如果有水,可以养鱼,无水填土,可以栽花。(谜底:池)形近字对比示例:间-门(校门)-问(问题)运-远(远方)-送(送别)欢-吹(吹号)-饮(饮水)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导:“间”的门字框要写得竖长、横短,呈长方形,里面“日”字形要小,位置居中。“池”左窄右宽,三点水略呈弧形。右边“也”横折钩的横要向右上倾斜;竖起笔高于左边首点,竖弯钩起笔略低于左边首点,向右边伸展,弯钩圆润有力。“迷、造、运”三个字都要注意写好走之旁:第一笔偏右书写;第二笔不能写得太正,宜稍斜;第三笔的起笔在垂直方向要对准第二笔的起笔。走之旁与其他结构单位组成半包围结构,属左下包,因此,书写被包部分时要稍偏右。当被包围部分底部有横或横向笔画...

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