-可编辑修改-1.程门立雪教学内容：《程门立雪》【原文】杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(zub)侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。【译文】杨时见程颐在洛阳，虽然自己已经四十岁了，但还是想学习，就去见程颐，见到的时候，程颐刚好在坐着打瞌睡。于是，杨时和一同前来的游酢一直站在那等。程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺厚了！教学目标：1. 借助注释理解词句，了解《程门立雪》的主要内容及其意义。2. 通过小古文研究，激发学生学习小古文的兴趣。3.丰富学生的古诗文积淀，感受祖国语言文化的魅力。4.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文综合素养。教学重难点：读通古文，了解故事内容，懂得道理。教学准备：学生分组搜集小古文的相关资料，并制作成 PPT,准备讲解、表演。教学时间：教学过程：一、读一读。1. 小老师展示自己制作的小古文《程门立雪》ppt。2. 小老师示范朗读。3. 小老师引领下面同学逐句朗读小古文，注意读准生僻字字音。4. 学生自由练读。5. 小组汇报朗读，小老师评议。二、讲一讲。1.小老师借助注释，带领学生理解词义。2. 学生质疑，小老师释疑解惑。3. 学生分组讲讲小古文内容。4. 分组汇报交流，小老师相机点拨。5. 出示小古文翻译，学生自由读一读。6. 小老师介绍相关故事背景、人物资料等知识，其他学生补充。三、演一演。1.小老师示范表演小古文《程门立雪》。2. 学生分组练习表演，小老师巡视指导。3. 学生分组汇报表演，评议。四、议一议。小老师：学了这篇小古文，我们明白了什么道理？今后该怎么做？这个故事告诉我们：要尊敬师长，虚心好学。五、教师总结。小老师准备充分，讲解准确，指导到位，表演精彩。学生学习兴趣浓厚，学习效果良好。2.兄弟争雁教学内容：《兄弟争雁》-可编辑修改-【原文】昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜,翔雁燔(fan)宜。”竞斗而讼(sbng)于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣.。【译文】从前有个看见大雁在空中飞翔的人，准备拉弓把它射下来，并说道：“得到了雁就煮了吃。”他的弟弟争论说：“在地上舒缓走动的雁煮着吃好，飞翔的雁还是烤着吃好。”两人争吵到社伯那儿，请他分辨是非。社伯让他们把雁剖开，煮一半，烤一半。过后兄弟两人再寻找大雁时，那雁早就凌空飞远了。教学目标：1•借助注释理解词句，了解《兄弟争雁》的主要内容及其意义。2•通过小古文研究，激发学生学习...
