古希腊雕塑赏析VIP免费

《古希腊雕塑赏析》公开课教学设计学科：美术执教者：贺白龙班级：７５中学高一年级教学说明本课时作为古希腊艺术课的第二部分，占一个课时。在整个西方雕塑发展史上，古希腊雕塑代表着一种美学高度、雕塑范式通过古希腊雕塑的欣赏，提高学生的审美情趣，同时也为对艺术有兴趣的同学今后自主欣赏更多的西方雕塑作一个铺垫。教学目标知识与技能：通过欣赏、讨论使学生了解古希腊雕塑各个时期的艺术风格，寻找出相对较为恰当的词语概括其雕塑艺术的总体特点。过程与方法：通过简单的引导及多媒体等辅助手段使学生了解古希腊雕塑艺术发展过程中不同阶段的艺术特点和它所确立的原则与规范对西方雕塑发展产生的深远影响；情感、态度与价值观：通过对古希腊雕塑作品的欣赏，感受古希腊人创造的艺术雕像所传达的美学理念，体验艺术家在创作时所倾注的激情及艺术品丰富的感染力。教学重点、难点重点：了解古希腊雕塑各个时期的艺术风格及其代表作的艺术魅力。难点：古希腊雕塑艺术发展过程中不同阶段既有继承又有发展的艺术变化。教学流程（一）组织教学观看雅典奥运会开幕式片段视频，回答：哪个活动场景？主题？导入本课。（二）出示课题，认定目标——古希腊的雕塑真正意义的欧洲美术是从古希腊开始。希腊美术的地理范围以爱琴海为中心。在整个西方美术传统中，古希腊雕塑占有重要的地位。它所确立的原则或规范,对后来整个西方艺术的发展产生了深远的影响。它不仅作为人文主义精神的象征直接影响了文艺复兴时期和18世纪新古典主义雕塑艺术的价值取向,而且,还作为雕塑范式为整个古典雕塑的形态演绎提供了基本框架。1）古希腊雕塑在古希腊艺术中的重要地位；2）古希腊天气、美学、体育、神学对于雕塑风格上的影响；3）古希腊雕塑的四个时期（由“波塞东投戟”的形式揭开）（三）欣赏设问：1）雕塑品的作用功能2）概括古希腊雕塑的艺术特点3）为什么会出现这样现象古风时期出示图片《荷犊者》、《濒死的战士》1）雕塑品的风格联想2）雕塑品写实度上的进步古典时期分析古典时期主要的三个不同风格派别的代表雕塑家的雕塑作品1）严谨、科学——米隆（掷铁饼者）讨论：与同题材的雕塑做比较；讨论：与真实掷铁饼运动分解图对照2）典雅、优美——普拉克西特列斯（尼多斯的阿芙罗狄德、赫尔墨斯与小酒神）；讨论：雕像的共同点（S型姿势）；3）壮美、戏曲化——史珂珀斯（尼俄柏护女）、无名（濒死的尼俄柏）希腊化时期1）举例：胜利女神（衣纹的艺术处理）拉奥孔（壮美的典范）2）米洛斯的阿芙罗狄德（优美的典范，黄金分割）总结回答问题：古希腊雕塑艺术的风格及特征是什么？崇尚理想的典范模式；庄重的艺术品格；严谨写实精神。1，古希腊是一个城邦国家。实行的是奴隶主民主政治。它要求公民必须具有完善的心灵和健壮的体魄，要求艺术必须塑造理想化的公民形象，以赞美和歌颂、肯定和表现人的力量与精神。同时，希腊奴隶制民主政治，比起其他国家的奴隶制专制制度来，人的创造力较少受到压制，艺术匠师的劳动较多地受到重视。这也就提高了艺术家的创作热情。2，悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉，古希腊的人像雕刻多取材于希腊神话。希腊人按照人的形象创造了神，神和人既同形又同性，神具有人的相貌和性格，他们也像人一样地喜怒哀乐，具有常人的思想感情和弱点。因而神是人们理想中最强大，最完美的人的化身，所以我们欣赏希腊神像雕像就是欣赏人的形象。3，崇尚体育运动，公民可以裸身参加竞技运动，为艺术家观察和创造，写实提高了有利的条件。（四）学生评析（深入）：《拉奥孔》、《米洛斯的维纳斯》艺术特点？1．分组讨论2．学生代表评析3．分组补充4．评选优秀小组用我们的审美，讨论《米洛斯的维纳斯》复原双臂。（同学演示）（五）延伸：罗丹《巴尔扎克》：为什么没有手？古希腊雕塑以其恢弘而博大的崇高感，体现了人对美的理想范式及美好生活的寻求，它是积极、健康而鼓舞人心的艺术。尽管它产生于那么久远的年代，但作为典范，无论是艺术还是精神都具有深远意义。