2019年部编版三年级语文下册7 鹿角和鹿腿教学导航[教学目标][教学重难点]1.学会生字新词,指导读准确多音字“倒”“称”“撒” 1. 解课文讲了一个什么故“奔”“挣”,注意前后鼻、平翘舌的生字读音；有事，理解鹿对自己的角和腿感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。2．正确、流利有感情地朗读课文。3. 认真读课文，读懂课文内容，了解课文讲了一的前后不同态度,初步学习理解寓意的方法。2.体会并学习运用“让故事个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态中的人物会说话”的习作方度。4．了解故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。5. 发现“让故事中的人物会说话”这一讲故事的秘诀，学习运用学到的方法编童话故事。6．培养独立阅读能力。教学过程 第一课时一、情境导入，揭示课题。法。3. 体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。[教学课时]2 课时[教学准备]多媒体课件1.课件出示：头戴珊瑚帽，美丽可御敌，腿儿细又长，翻山快如飞。(打一动物)2. 揭示谜底，教师小结：谜面抓住了鹿身上的那两个部位提示大家。（鹿角和鹿腿。）3. 课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。（1）同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿）（2）你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？（学生交流，学生自由发言，教师抓住说鹿角和鹿腿的句子进行点评。）4．鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”）5.学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《鹿角和鹿腿》的故事说起。6.同学们，今天我们再来学习一篇寓言故事《鹿角和鹿腿》，伸出你们的指头，和老师一起认真把题目写下来。生齐读课题。二、初读全文，了解课文大意。1.学生自由朗读全文。要求读通，读顺；划出不懂的词句，1.读拼音写词语。shī zi通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中（）去；说说课文主要讲了一件什么事？2.检查读书情况。lù jiǎo（）（1）指名几位同学分段读，要求：被指名读的同学认真读xīn shǎng好每个字每句话；听的同学认真听好每个字每句话，帮助纠（）正字音，同时，思考课文主要讲了一件什么事？dào yìng（2）指名两位学生分别读课文。（师生评议，纠正读得不够（）准确的字音，指导朗读难读的句子）（3）交流：课文主要讲了一件什么事？...
