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24大道之行也复习

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科目:语文年级:八年级教学设计:王景峰审核:祝学昌时间: 2015.11.3编号:24《大道之行也》复习教学设计【教学目标】1.流利地背诵课文。2.积累常见的文言词语。3.深入领悟先贤关于“大同”社会的基本特征,培养高尚的道德情操。【教学重难点】重点:背诵课文,积累常见文言词语。难点:了解“大同”社会的基本特征。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入环节(2 分钟)(一)导入新课,板书课题世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会,没有权利的纷争,没有名誉的搏斗,没有人与人之间的尔虞我诈,社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责,在这样的社会里生活是快乐的,陶渊明《桃花源记》中就有对这样社会的描述,在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述,先哲们把这样理想社会命名为——大同。今天我们就再次走进《礼记》中的大同社会。这节课复习《大道之行也》。过渡语:请大家齐读这节课的学习目标。(二)出示学习目标1.我能流利地背诵课文。2.我能自主梳理常见的文言词语。3.我要深入领悟先贤关于“大同”社会的基本特征,做有高尚道德情操的人。过渡语: 同学们,有了目标就有了学习的方向。下面请同学们根据自学指导自读课文,相信你一定能做得很好!二、先学环节(15 分钟)(一)出示自学指导1.借助课下注释或课堂笔记自主积累重要的文言字词,仍有疑惑的圈出来做好标记。2.在理解各层主要意思的基础上背诵课文,并能够根据提示正确地默写。(二)自学检测反馈要求:书写认真、规范,不能乱涂乱画,同桌互相检查并用红笔纠错。1.文学常识填空《大道之行也》选自《》,这本书是_____家经典之一,西汉_______对秦汉以前各种礼仪论著进行辑录、编纂而成,共_____篇。大道,指______________________________。(礼记,儒家,戴圣,49,政治上的最高理想)2.给加点字注音1科目:语文年级:八年级教学设计:王景峰审核:祝学昌时间: 2015.11.3编号:24天下为公 ()选贤与能()男有分()货恶其弃于地()....点拨:天下为公 wéi选贤与能 jǔ男有分其弃于地 wù...fèn货恶.3. 用“/ ”给下列句子划分节奏。(1)故/人不独/亲其亲,不独/子其子(2)使/老有/所终,壮有/所用,幼有/所长(3)货/恶其/弃于地也,不必/藏于己(4)是故/谋闭/而不兴,盗窃/乱贼/而不作4.《大道之行也》是一篇名文,有两个成语出自其中,它们分别是、。(三)质疑问难过渡语:古人常说:“学贵有疑。...

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