24大道之行也复习

科目：语文年级：八年级教学设计：王景峰审核：祝学昌时间： 2015.11.3编号：24《大道之行也》复习教学设计【教学目标】1.流利地背诵课文。2.积累常见的文言词语。3.深入领悟先贤关于“大同”社会的基本特征，培养高尚的道德情操。【教学重难点】重点：背诵课文，积累常见文言词语。难点：了解“大同”社会的基本特征。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入环节（2 分钟）（一）导入新课，板书课题世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的，陶渊明《桃花源记》中就有对这样社会的描述，在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为——大同。今天我们就再次走进《礼记》中的大同社会。这节课复习《大道之行也》。过渡语：请大家齐读这节课的学习目标。（二）出示学习目标1.我能流利地背诵课文。2.我能自主梳理常见的文言词语。3.我要深入领悟先贤关于“大同”社会的基本特征，做有高尚道德情操的人。过渡语: 同学们，有了目标就有了学习的方向。下面请同学们根据自学指导自读课文，相信你一定能做得很好！二、先学环节(15 分钟）（一）出示自学指导1.借助课下注释或课堂笔记自主积累重要的文言字词，仍有疑惑的圈出来做好标记。2.在理解各层主要意思的基础上背诵课文，并能够根据提示正确地默写。（二）自学检测反馈要求：书写认真、规范，不能乱涂乱画,同桌互相检查并用红笔纠错。1.文学常识填空《大道之行也》选自《》，这本书是_____家经典之一，西汉_______对秦汉以前各种礼仪论著进行辑录、编纂而成，共_____篇。大道，指______________________________。（礼记，儒家，戴圣，49，政治上的最高理想）2.给加点字注音1科目：语文年级：八年级教学设计：王景峰审核：祝学昌时间： 2015.11.3编号：24天下为公 （）选贤与能（）男有分（）货恶其弃于地（）．．．．点拨：天下为公 wéi选贤与能 jǔ男有分其弃于地 wù．．．fèn货恶．3. 用“/ ”给下列句子划分节奏。（1）故/人不独/亲其亲，不独/子其子（2）使/老有/所终，壮有/所用，幼有/所长（3）货/恶其/弃于地也，不必/藏于己（4）是故/谋闭/而不兴，盗窃/乱贼/而不作4.《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是、。（三）质疑问难过渡语：古人常说：“学贵有疑。...