2 花的学校【教学目标】1. 会写“落、荒”等 13 个生字,正确认读“荒、笛”等 5 个生字,认识多音字“假”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。3.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象,培养学生的质疑、表达、想象能力。【教学重点】1.有感情地朗读课文,理解诗歌的内容。2.想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的意境。【教学难点】1.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言。2.体会课文丰富细腻的想象。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.会写“落、荒”等 13 个生字,正确认读“荒、笛”等 5 个生字,认识多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。【教具准备】课件【教学过程】一、谈话激趣,引入课题。1.说说自己的学校是什么样的。2.你们可知道不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第二课《花的学校》,(课件出示 1)板书课题。(板书:2 花的学校)3.齐读课题。二、按照要求,自主预习 1.我们先来看看第 2 课要完成的预习任务。(课件出示 2)(1)正确认读本课的 13 个生字及新词,结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法;正确规范地书写生字。借 【设计意图:课件出示助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。预习任务,放手学生自(2)正确、流利、有感情地朗读课文,学习使用“”学,让学生有据可依,标画生字新词;尝试读出自己的感受,用“”画出精体现了学生是主体的彩的语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑, 教学理念。】用“?”把没弄明白的问题做上标记。(3)学会和同伴交流学习收获,在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去,逐步学会学习。指名读预习任务。 2.“不动笔墨不读书”,预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来,在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。三、检查预习,进行闯关大家认真预习了这些课文,预习得怎么样呢?下面,老师带来了一个闯关游戏,大家比一比,看一看你能闯过几关?得到几颗星?(课件出示 3)第一关:汉字大本营。能正确认读本单元生字新词,使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字,获得“写字之【设计意图:闯关游星”。戏,是把枯燥的检查预第二关:阅读展示台。能正确、流利的朗读课文,概 习变成一种有趣的活括出课...