《3—6 岁儿童学习与发展指南》（健康领域目标细化建议）（一）身心状况目标 1 具有健康的体态 3—4上学期：4—55—61、能每天情绪较稳定1、能每天高高兴兴地1、经常保持愉快的地来上幼儿园，遇到来上幼儿园，遇到不高情绪。试着去了解事情愿意告诉老师。兴地事能主动寻求帮引起自己不良情绪的原因。2、不高兴的时候愿意助。无止境地哭闹。接受成人的帮助，不2、不随便乱发脾气，2、学习多种合理表能够在不高兴地时候达 自 己 情 绪 的 方适当控制自己的行为， 式，知道哪些方式尽量选择合理地方式是不合理的。表达自己不满情绪。3、能投入地参加活3、愿意把自己的情绪动，情绪积极。告诉主动询问的人，感受分享的快乐。 3—4下学期：4—55—61、情绪比较稳定，很1、经常保持愉快的情1、经常保持愉快的少因一点小事哭闹不绪，不高兴时能较快缓情绪。知道引起自止。解。己某种消极情绪的2、不高兴时能听从成2、需要不能满足时能原因，能努力化解。人的哄劝，较快地平够接受解释，不乱发脾2、表达情绪的方式静下来。气，比较适度，不乱发3、愿意把自己的情绪脾气。告诉亲近的人，一起分3、能随着活动的需享快乐或求得安慰.要较快地转换情绪和注意。目标 2 情绪安定愉快 3—4上学期：4—55—61、能每天情绪较稳1、能每天高高兴兴地来1、经常保持愉快的定地来上幼儿园，上幼儿园，遇到不高兴情绪。试着去了解遇到事情愿意告诉地事能主动寻求帮助。老师。引起自己不良情绪2、不随便乱发脾气，能的原因。2、不高兴的时候愿够在不高兴地时候适当2、学习多种合理表意 接 受 成 人 的 帮控制自己的行为，尽量达 自 己 情 绪 的 方助，不无止境地哭选择合理地方式表达自式，知道哪些方式闹。己不满情绪。是不合理的。3、愿意把自己的情绪告3、能投入地参加活诉主动询问的人，感受动，情绪积极。分享的快乐。 3—4下学期：4—55—61、情绪比较稳定， 1、经常保持愉快的情1、经常保持愉快的很少因一点小事哭绪，不高兴时能较快缓情绪。知道引起自闹不止。解。己某种消极情绪的2、不高兴时能听从2、需要不能满足时能够原因，能努力化解。成人的哄劝，较快接受解释，不乱发脾气， 2、表达情绪的方式地平静下来。3、愿意把自己的情绪告比较适度，不乱发诉亲近的人，一起分享脾气。快乐或求得安慰，3、能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。目标 3 具有一定的适应能力 3—4上学期：户外环境中活动。4—55—61、能在较热或较冷的...
