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7鹿角和鹿腿教学设计

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人教部编版语文三年级下册第 7 课《鹿角和鹿腿》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认 9 个生字,会规范书写 12 个生字。学习“称、禁、撒”三个多音字,正确读写“鹿角、池塘”等词语。3.读懂课文内容, 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,体会故事中所蕴含的道理。4.任何事都有它存在的价值。在生活中,任何事物都不可能完美无缺。懂得“尺有所短,寸有所长”的道理。【教学重点】1、识字、写字。2、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,体会故事中所蕴含的道理。【教学难点】懂得“尺有所短,寸有所长”的道理。【教学过程】第一课时一、导入新课1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?头上长树杈,身上有白花。四只跑得快,生长在山野。(梅花鹿)此物老家在非洲,力大气壮赛过牛。血盆大口吼一声,吓得百兽都发抖。(狮子)2、出示鹿的图片。3、出示狮子的图片。4、同学们真聪明。你们认为鹿美丽吗?那么凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生什么的事情呢?让我们一起走进课文——《鹿角和鹿腿》。板书课题《鹿角和鹿腿》。二、讲授新课(一)识字解词1、学生自读课文。(课件出示) 提出要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。(1)出示第一行生字 (课件出示)指名认读,相机正音,并用生字口头组词。课件出示生字组词。(2)开展读字游戏。开火车读,再读。小老师领读,齐读。(3)古文识字(4)出示认读生字(课件出示)(5)学习多音字3、理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。匀称:文中指身材和谐对称。鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。犹豫:指迟疑,不果断,对事难以做决定。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的脚却被树枝挂住了。灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。(二)初读课文、整体感知过渡:让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。1、简介《伊索寓言》《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为人们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅,平易近人。《伊索寓言》大多是动物故事,其中的一部分如《狼与小羊》《狮子与野驴》等,用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露他们的专横、残暴、虐害弱小,反映了平民或奴隶的思想感情...

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