7鹿角和鹿腿教学设计VIP专享

人教部编版语文三年级下册第 7 课《鹿角和鹿腿》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认 9 个生字，会规范书写 12 个生字。学习“称、禁、撒”三个多音字，正确读写“鹿角、池塘”等词语。3.读懂课文内容， 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。4.任何事都有它存在的价值。在生活中，任何事物都不可能完美无缺。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。【教学重点】1、识字、写字。2、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。【教学难点】懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。【教学过程】第一课时一、导入新课1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？头上长树杈，身上有白花。四只跑得快，生长在山野。（梅花鹿）此物老家在非洲，力大气壮赛过牛。血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖。（狮子）2、出示鹿的图片。3、出示狮子的图片。4、同学们真聪明。你们认为鹿美丽吗？那么凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生什么的事情呢？让我们一起走进课文——《鹿角和鹿腿》。板书课题《鹿角和鹿腿》。二、讲授新课（一）识字解词1、学生自读课文。（课件出示） 提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示）指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字（4）出示认读生字（课件出示）（5）学习多音字3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。匀称：文中指身材和谐对称。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。犹豫：指迟疑，不果断，对事难以做决定。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的脚却被树枝挂住了。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。（二）初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、简介《伊索寓言》《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为人们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。《伊索寓言》大多是动物故事，其中的一部分如《狼与小羊》《狮子与野驴》等，用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴、虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情...