《WPS 表格的规划与修饰》教学设计一、设计思想课前充分且有效的预设，为学生分发的任务是丰富且有针对性的情景和问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。二、教材分析《WPS 表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第 2 课时内容。学生已经学习了第 1 课时“初识 WPS 表格”，对 WPS表格的操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课的内容起到了承前启后的作用，将收集到的数据用合适的二维表格存储，进而美化表格，为以后的数据处理、统计和图表分析打下坚定的基础。三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，他们在理论和操作方面都有了一定的基础。部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣。不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。四、教学策略表格的规划：可以通过比较、分析、尝试的方法，让学生在观察、模仿、对比的过程中有所收获，进行创新。表格的修饰：可以引导学生结合社会中的例子进行比较，从而激发学生探索、求知的欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。五、教学目标1、掌握工作表规划与设计的方法。2、掌握工作表修饰与美化的方法。六、教学重点难点1、重点：工作表中数据的修改、插入、删除、移动、工作表的修饰页第 12、难点：工作表中数据的插入、复制、移动七、教学准备1、分配学生讨论小组；2、“教学素材”文件夹：含预设的各种工作表；3、学生多媒体机房。八、教学过程1、创设情景，导入新课。教师展示两张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。图 1：将所有的商品信息存储在一张工作表中页第 2图 2：存储在同一个“WPS 表格”文件里不同的工作表中学生：回答两张表格相同与不同的地方。记录商品的属性（字段）是相同的，都有“商品编码”“名称”“单位”等。学生分组讨论：两张表格，哪张规划得更好？教师总结:其实如何规划表格既取决于“信息自身”，也取决于我们经常施加于表格上的“操作”。设计意图：教材中出示了两张表格图片让学生比较...
