《观察物体》教案【教学目标】知识与技能：初步学会从前后左右上下不同方向观察物体，能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力
过程与方法：通过观察实物，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的，从多个方向观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验
情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感
【教学重点】体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的
【教学难点】能正确辨认从不同方向观察到的简单物体的形状
【教学过程】一、 创设情境：教室照片展示，引入新课
师：老师这有一组照片想请咱班守纪律的小朋友一起来欣赏一下，大家坐的可真好，一个个都是守纪律的好孩子，那我们就一块来看看
（课件出示照片）师：现在老师要考考大家
你知道这是哪里吗
1生：教室师：同样是我们的教室为什么拍下的照片不一样呢
生：一个是从教室后面拍的，一个是从教室前面拍的，一个是从教室旁边拍的
（教师根据学生回答板书：前面，后面 ,旁边也就是侧面
）师：同学们回答得真棒
因为老师照相的时候是站的位置不同，拍到教室的样子也就不一样
今天这节课，我们就来学习如何观察物体
(板书课题)二、 探究新知活动一：表象认识、领悟方法1
出示汽车模型，组织观察
(1) 同学们看，老师给你们带来了什么
（玩具汽车）哪些同学愿意到前面来观察
(请三个小朋友上台观察) (2) 指定观察的位置，并进行观察与交流
我们大家和他们一起观察好不好
师：他们看到的一样吗
生：不一样，他们一个看到的是车的尾部，一个看到的是车头，一个看到的是车门和两个车轮
请这三个同学说说你是从汽车的什么位置观察，看到的是些什么
并选一选你看到的是第几幅图
师：同学们观察得真仔细
