三下第 19 课《七颗钻石》教学设计教学目标：1. 正确、流利地朗读课文，认识“竟”、“匆”、“绊”、“瞬”、“凑”“咽”“唾“沫”8 个生字，会读“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、竟然、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词，会写 “罐”字。2. 有感情朗读课文，语境中理解“干涸”“干枯”“焦渴”“竟”等词。3. 梳理故事情节，体会童话故事的神奇。教学重点：感情朗读水罐神奇变化的句子；梳理故事情节，体会童话故事的神奇。教学难点：感情朗读水罐发生神奇变化的句子，读出水罐的神奇。梳理故事情节中，尝试着用一句话概括故事情节。教学流程：一、聊童话故事，导入新课。1. 出示图片猜童话。2. 说说自己读过的童话的特点。引出童话故事的特点之一：神奇3. 揭示课题。指名读，正音：钻石。齐读课题二、检查预习课件出示词语：旱灾绊倒咽唾沫水罐焦渴而死递给喜出望外新鲜rěnshùncòucōngjìng忍不住一瞬间凑上匆匆忙忙竟然1.自由练读2.指名读，根据生的情况相机出示读音，并正音。（一组一组读，重点引导第三组的读音。）3.齐读（第三组词语）三、学习第一自然段，感受旱灾的严重。1.出示第一自然段，学生自读。2.谈感受，理解“焦渴”“干涸”“干枯”。①听了老师的讲述，你知道发生了什么事情吗？（地球上发生了一次大旱灾）聚焦“大旱灾”。你从哪些词中感受到这是一场大旱灾？（干涸、干枯、焦渴而死）②理解“焦渴”③理解 “干涸”“干枯”。A.这两个词意思有什么相同之处？（都写干旱）同样写旱灾严重，老师现在把这两个词换一下，你觉得可以吗？（课件出示“干涸”“干枯”交换后的句子）课件出示：干涸：指河流、水井等干了。干枯：指草木丛林都枯萎了。小结：是啊，理解词义时，有时候可以借助它的部首去理解。B.填空联系，学会运用。课件出示练习：干涸干枯 1.一夜大风，地上落满了（）的树叶。 2.今年雨水太少了，连池塘里的水都（）了。请大家用手势告诉我，第一句选第几个？第二句选第几个？看来大家都理解了，让我们一起来读读这两个句子。3.理清表述顺序。（1）课件出示：许多人和动物都焦渴而死，草木丛林都干枯了，所有的河流和水井都干涸了。师：你觉得这样写可以吗？（不可以）为什么？生：河流和水井都干涸了，草木丛林才会因为没水而干枯，人和动物因为缺水和缺乏食物，焦渴而死。他们之间是有前后联系的，不能颠倒的。小结：很多事情的发生都是有前后联系的，不能随意换。4. 图片辅助...
