结合学生个案，谈谈心理问题干预的的方法案例介绍:侯，女，14 岁，八年级学生，父母都是农民工，初中文化程度。侯性格内向，从小就不愿多和人说话，挺要强，也有些敏感。她心里若有点什么事，父母和老师追问好久，她才肯慢慢说出。上中学后，侯的学习成绩一直在中等偏上，曾经当过班干部。在家长眼里，她是一个省心的孩子;在教师眼里，她是一个听话的学生。然而在八年级第一学期期中考试之前，侯做出了一件使教师吃惊使家长不安的事情。事情的经过是这样的：几位男同学违反课堂纪律，班主任知道后在班会上进行了批评。由于班主任事先没有进行认真调查，批评时扩大了范围，将侯也从座位上叫了起来。侯非常委曲，感到班主任这样做太不公平了，让自己在全班同学面前丢丑。下课后，她趁同学不注意，拿起削铅笔用的小刀往自己手腕割了 5 刀，其中 1 刀较重流出了一点血。我做为科任老师，上课时看到了她手腕上的血迹，关切地询问是怎么回事。侯先是搪塞，说是不小心碰的。后经我再三追问，才说了实情。我听了吓得不得了，赶忙将此事通知了班主任。班主任专程来家看望侯，并主动承担了自己批评上的失误。侯当时的表现还好，似乎被老师的探望所打动。但后来我发现她还是多次用利器割手腕，而且每次故意让我发现而不让他人知道。我知道侯一定是出现了严重的心理问题，所以每次都耐心的去疏导她，最终避免严重事故发生。经过与该生多次交流我发现她多次自残主要有以下原因：一玩酷心理导致自残。受外来文化的影响，纹身、穿孔正成为一种时尚，条件好的学生花钱到专业的纹身店整形，没钱的学生自己在身上盲目刻画形成自残。“我并不是想自杀，我只是想在手上画一画，没想到让老师知道了，老师以为我是自残。”“我只是想在手臂上刻一个忍字，疼痛让我总刻不成，一生气，我就又划了几刀。”“我感觉身上有疤痕的学生很酷，所以我也在手上划了几刀。”二模仿心理导致自残。看到自残的同学得到了一些好处，盲目模仿导致自残。“初一的时候我的一个同学喜欢自残，当时我就和她学。第一次是狠狠的划过去一刀，当时感觉不怎么痛，就刻了一个字。我想说的是,那个时候真觉得自残很酷。后来越来越狠了,只要心情不好就想自残,被人骂也想自残，做错事也想自残。”“某某同学自残后老师从来不敢批评他，我就像他学了。”三 用身体上的疼痛转移和减缓精神上的痛苦。人遇到严重负性情绪干扰的时候，来自心理上的痛楚会让人受不了，如果找不到恰当的宣泄方式来减缓心理...
