0课题牛郎织女（二）课型略读课文授课 1 课时时间教学目标1. 认识“偎、衰”等 9 个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。2. 快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。3. 了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。教学重点1. 认识“偎、衰”等 9 个生字，理解重点词语。2. 快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。教学难点了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、导入揭题同学们，今天，我们继续了解牛郎织女的故事。他们在老牛的指点下，终于走在了起。那么，他们还会经历哪些事情呢？就让我们走进课文，去看看吧。（板书：牛郎织女（二））【设计意图：用生动形象的描述，激发学生学习的兴趣和探究欲望。】1二、初读感知，解决生字词。（课件出示 3）【设计意图：让学1.速读课文，借助工具书解决生字词。生带着问题读课2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？文，有利于培养学3.除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？板书：老牛、王母4.找找几个人物之间的关系，用简单的语言概括故事主要内容王母一一织女的外祖母老牛牛郎的亲密伙伴牛郎、织女亲密爱人板书：牵壬分离相会生的自学能力。】新课板书牛于刀离相会教学（）分钟三、感受人物形象（课件出示 5）【设计意图：设计1.牵手这个环节，培养学（1）自读课文第 1 自然段，思考牛郎织女过生根据具体情节和着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。人物的描写，感受交流：人物形象，同时提生总结：他们生活幸福，美满。板书：织女：善良勤劳喜欢自由自在的生活小结：牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让切变成可能。到这里，你是不是想对这两人说点什么？（课件出示 6）高学生阅读能力。】2（赞叹、钦佩、祝福）（2）阅读第 2 自然段，说说这段的作用。生交流、汇报：这段描写了老牛的去世,为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺垫。（课件出示 7）2.分离自读课文 3、4 自然段，也可以联系上下文，感受王母形象。（课件出示 8）生总结，交流：板书：王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边恶人当道，大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。反过来想想，牵手和王母有没有关系？面对恶势力可以有不同的结果，可以被击垮、屈服，也可以开出绚丽的花朵。但我们面对这么凶恶的王母,真的很气愤。读课文，说说此时想说点什么？（课件出示 7）（对王母的气愤，...
