幼儿园歌唱教学活动的组织与实施歌唱活动在幼儿的生活中有着极其重要的意义，是表达自我情感的一种方法。但常常幼儿在歌唱活动中学习效果却平平，造成这种教学低效或无效的原因主要是教师自身的教学观念、教学的执行能力以及幼儿的年龄和学习特点。如何有效地进行幼儿园的歌唱教学呢？通过翻阅相关书籍，收集资料发现在教学研究多样化的今天，在歌唱教学中容易被忽视的基本问题一一教学规范问题，比较和分析教学规范与教学创新之间的关系后，认为歌唱教学规范应该包括教学设计合理、教学准备充分、教学过程规范。同时提出一些创新性的实践措施：优化情景、设计有趣的游戏情节、渗透其他领域教学、巧用录音机等，这样可以使歌唱教学更生动有效，更能促进幼儿歌唱能力的发展。教育规范所显示的是在一定阶段内广大教师结合《纲要》和《幼儿园工作规程》的学习，而对教育规律形成的比较稳定的认识。了解和运用教学规范有助于教师“站在巨人的肩膀上”，较快地借鉴和吸收他人的有效经验，提高自身的教育水平。以下所介绍歌唱教学规范的是本人在对照中小学教师歌唱教学规范及《幼儿园教育指导纲要》的指导下，结合自身教学实践中总结而来的：一、教学设计合理1．教学目标明确综合知识、技能、情感三维目标，使之清晰准确，具体可行。明确、合理的教学目标教学活动开展的前提，是我们组织活动的“舵手”，如果大方向定错了，我们的活动就没有了原来的价值。就如在《两只小小鸟》的歌唱活动中，如果教师把学小鸟飞当成了重要目标来看待，使得歌唱活动变成了律动教学。因此，在每次歌唱活动时，教师都应依据课程标准及幼儿的实际发展水平，制定科学合理的教学目标，同时，我们还要突出重点，能抓住关键突破难点。2．教学环节得当教学环节安排合理，教学节奏感强，教学密度得当。根据幼儿的年龄特征，我们对每个年龄段每次活动的时间都要有适当的考虑：小班活动时间 15—20 分钟，中班活动时间 20—25 分钟，大班活动时间 25—30分钟左右。特别是对活动中各个环节所需的时间应安排恰当，也可在教案中作出标注，不然容易出现重点偏移或虎头蛇尾的现象。如在小班的歌唱活动《老母鸡》的教学中可对各环节作这样的安排：第一，听音乐律动进活动室（1 分钟）；第二，理解歌词，节奏练习（4 分钟）；第三，学习歌表演：老母鸡下蛋（5 分钟）；第四游戏，老母鸡下蛋（5 分钟）。虽然只是短短的 15 分钟时间，但活动应该我们的安排下有序地进行，教师就能...
