第三单元《声音》知识点姓名：我们生活在一个充满声音的世界里，虽然我们看不到它,也摸不到它,但是无论我们在什么地方、什么时候,总能听到各种声音。第一课《听听声音》1、音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。音叉上的字母表示音调；数字表示音叉每秒钟振动的次数。2、用同样的力击打大小不同的两个音叉,小音叉振动的快发出的声音音调高，大音叉振动的慢发出的声音音调低。3、用不同的力击打同一个物体,轻轻击打时发出的声音音量弱,重重击打时发出的声音音量强。第二课《声音是怎样产生的》4、振动是指:物体在力的作用下,不断重复地做往返运动。5、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹,这说明音叉振动了。6、声音是由物体振动而产生的，没有物体的振动就没有声音,当物体停止振动声音也就停止了。7、物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。(例如拉伸橡皮筋,皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动,才会发声。）如果停止振动声音就会停止（例如锣面虽然停止敲击,但是锣面还在振动，）。8、声音有强弱、高低、长短的不同。我们可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。第三课《声音的变化》9、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝,用字母ｄＢ表示。10、声音的高低可以用音高来描述。音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高,物体振动得越慢,发出的声音就越低,音高的单位是赫兹，用字母Ｈｚ表示。它表示物体每秒钟振动的次数。1１、小常识：①敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高,水越多声音越低。②振动的物体有松有紧,橡皮筋绷紧的声音高，松的声音低。橡皮筋拉得一样长短时，用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱。③振动的物体有粗有细，(如：琴弦)细的声音高,粗的声音低。④振动的物体有长有短，(如：钉子)短的声音高，长的声音低。⑤振动的物体有大有小，(如：碗）小的声音高，大的声音低。第四课《探索尺子的音高变化》１2、在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变。因为尺子振动的快慢改变了，尺子伸出桌面越短,发出的声音越高;尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。试验一：探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高会有怎样的变化？我的预测：尺子伸出越长,音高可能越低，越短音高可能越高。实验过程：需要确定尺子伸出桌面的长度，比如８厘米、12厘米、１6厘米、2０厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。实验现象:振动尺子——我听到的看到的观察记录表实验结论:尺子伸出越长,音高越低,尺子伸出越短,音高越高。第五课《声音的传播》13、声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。1４、声音的传播需要一定的条件,声音在固体、液体、气体中都能传播。但是在不同物体中传播的情况是不一样的。固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。15、空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远，也不能互相通话,听不到声音,必须要使用无线电设备。第六课《我们是如何听到声音的》16、人的耳朵可以分为外耳、中耳和内耳三部分。17、耳朵结构示意图①耳廓：收集声波②耳道:传递声波到中耳③鼓膜:将声波转化为振动④听小骨：传递振动到内耳⑤耳蜗:将振动转化为听觉信号⑥听觉神经：将听觉信号传递到大脑18、鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。19、耳朵离声源越远，鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就弱；耳朵离声源越近,鼓膜的振动幅度越大,听到的声音就强。20、如果将手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会更加清楚。２1、我们是怎样听到声音的?答:一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗,耳蜗把振动转化为听觉信号,听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。22、鼓膜破了,不会听到声音，但如果...
