《“药”你好看》课程指导纲要一、课程缘起：中草药是中国传统文化瑰宝之一，每位小学生都肩负着传承中药文化的历史使命
通过观察中草药生长规律，以及掌握中草药栽培技术有助于提高学生的自主学习能力
并且包含一定的生命教育理念，让学生在学习过程中不断地发现有关植物生长的奥秘
符合现代科学教育背景下所提倡的“提高学生科学探究力”
清英外国语学校作为一所与国际接轨的现代化小学，开展“中草药研究”这一门课程是十分适宜的
学生在校不但能够接触最新的国际教育，也能够感受来自中国古文化的教育熏陶
即拓展了国际视野也传承了祖国精粹，中西结合，将孩子们真正归入到大教育浪潮之中
让孩子们用兴趣激发学习，用学习收获知识，用知识带动成长
二、课程目标：知识目标1、通过课程的学习能够学会分辨 50 种左右中药，能够说出特定中药的药用价值，提高有关病理治疗知识
2、通过课程掌握基本草本中药的种植技术，及如何收获如何贮存
并掌握特定中药的服用方法
技能目标1、能够制作草本中药标本，并且能够学会如何储存和标签的制作
2、了解中医基本诊疗方法：望、闻、问、切2、学会制作食疗保健中药的药方
如（桂花糖浆、中药香囊、茯苓糕）3、学习写中药科技小论文
情感态度价值观1、知道中草药是中国传承的瑰宝之一，通过课程了解中草药的由来及各个朝代的发展
培养对中国古代医药文化的兴趣
2、学会继承中草药古方精粹，能对以后的生活有指导作用3、体验到人与自然的统一，人与植物密不可分的关系
三、课程内容1、课程面向学段：3 到 5 年级在校学生2、学情调查：3 到 5 年级的学生已经具备了对植物的基本认识，指导植物的结构一般是分成“根、茎、叶、花、果实、种子”六大部分，对某些常见植物也有所了解，比如常见的果树，蔬菜等等
但是对于“什么是中草药”概念还不是很清晰，对于一些植物的药用部位更是了解甚少
不具备标本制作能力，不知道古代经典药方，对中
