（教科版）四年级科学下册教学实录第一单元电3.简单电路一、教材简析：《简单电路》是这一单元的第三课。在前一课的学习中，学生通过自己的动手实验，已经学会了用1 根导线和 1 节干电池点亮小灯泡，并在此基础上初步感知了电流在一个完整电路中的路径。这一课将在学生已有感知的基础上，利用小灯座和电池盒分别点亮 1 个和 2 个小灯泡，进一步了解电流的路径，并感知串并联的不同特点。二、教学背景和目标：学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简单电路。在这一课中，他们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1 干电池是能给一个简单电路提供持续电源的装置。2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。3•使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。4.电流时从干电池一端流出，经过用电器和导线回到另一端。（二）过程与方法：1 使用一节电池、2 个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮。2. 观察、描述和记录小灯泡的连接方法和小灯泡被点亮的情况。3. 学会用简易的电器符号画简单电路图。（三）情感态度价值观：1. 激发对电探究的兴趣，体会小灯泡被点亮时的快乐。2. 发展分析和解决问题的自信心。教学重点：1•使用一节电池、2 个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮。重难点2•用简易符号表示电路中的电池、小灯泡和导线。3.完整电路的电流流向。难点：1•使用一节电池、2 个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮。2.完整电路的电流流向。教学准备导线 2 根，小灯泡和干电池各 1 个，放在盘中课桌内放小灯座和电池盒各 1 个讲台上准备每组一个信封：小灯座 1 个、导线 2 根、小灯泡 1 个教学流程导入 T 质疑 T 引入 T 明确实验要求 T 各组实验 T 汇报反馈分析 T活动过程基础设计个性设计一.复习导入1.用 1 根导线和 1 节干电池点亮小灯泡师：同学们，认识桌上的材料吗？都有什么？生：导线、干电池和小灯泡师：能用 1 根导线、1 节干电池把小灯泡点亮吗？生：能。师：那就试试吧。（生小组内点亮小灯泡，没有点亮的教师指导点亮）师：好了吗？请一个同学上来为我们点亮小灯泡。（教师提供材料）（生上台点亮小灯泡）师：做的很好。电在这里是怎么流动的呢？（多媒体出示实物的...
