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二年级-小马过河【教案】

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14 小马过河▶教学目标1.认识“棚、驮”等 13 个生字,读准多音字“坊”,会写“愿、意”等 8 个字,正确读写“愿意、麦子”等 11 个词语。2.分角色朗读课文,能读出恰当的语气。3.能用上提供的词语讲讲这个故事。4.能根据课文内容,简单说说自己的看法。▶教学重难点1.能够准确感知故事内容,简单说说自己的看法。2.用上提供的词语讲故事。▶教学策略1.识字写字(1)识字:本课要求会认的 14 个生字,大多是形声字,可根据形声字的构字规律自主识字,也可启发学生联系学过的形近字进行对比识记。鼓励学生灵活运用学过的方法进行识记,如,利用偏旁认识“挡、试、叹、唉”;结合图片识记“棚、蹄”;利用动作表演识记“驮”字等。(2)写字:“伯、该、刻、掉”的左右占位略有不同,可迁移运用以前学过的方法,让学生谈谈写好这些字应注意的要点。“愿、意、突”等字点画较多,引导学生观察点画的不同。2.朗读教学课文对话较多,教学时,应重点指导学生分角色朗读,读出每种小动物说话时的不同心情和语气,由扶到放,创设情境,读悟结合。3.理解运用本课可以按照“读故事——讲故事——演故事”的教学思路展开。首先,引导学生结合课题猜测:小马为什么要过河呢?以此激发学生的阅读期待。然后,结合故事情节,理解课文内容。接着,可以引导学生借助关键词来讲述故事。最后请学生利用装饰物将故事演出来。▶教学准备1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。2.准备资料:多媒体课件、相关动物头饰。1▶教学课时2 课时第 1 课时▶课时目标1.认识“棚、驮、磨”等 13 个生字,读准多音字“坊”,会写“愿、意、麦”3 个字。2.分角色朗读课文,能读出恰当的语气。3.能根据课文内容,简单说说自己的看法。▶教学过程板块一初读课文,走进故事1.谈话激趣,引出故事。(1)孩子们,你们喜欢交朋友吗?今天老师要给大家介绍一位新朋友,它是谁呢?(图)(2)今天我们学习一篇关于小马的课文,名字叫《小马过河》。(板书,读题)2.设疑引文,初入故事。(1)质疑课题,激发兴趣。(2)这匹小马为什么要过河?又是怎样过河的?大家赶快读一读文中的故事吧。板块二认读字词,正确读文1.用自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。2.检查学生生字词的认读情况。课件出示:马棚驮到磨坊挡住愿意为难吃惊突然没过小腿(1)同桌互读,正音。(2)开火车读,巩固字音。3.读准多音字:磨坊.、没.过小...

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