二年级戏曲欣赏课《唱脸谱》设计理念:新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。突破传统音乐教学模式,淡化单纯的知识与技能传授,把知识融入情感交流活动中来学习,真正把学生看做是学习的主体,尊重学生,重视学生对课堂教学活动的参与,重视学生对音乐审美的体验。《唱脸谱》属于欣赏课,编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门,进而喜爱这门艺术。而这里有许多专业的术语(比如:行当、脸谱)学生不懂,教师就必须逐步指导学生了解这些知识。因此这课中,我一方面多指导,另一方面让学生合作,注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动,使学生在轻轻松松的氛围中解决了重点,突破了难点,让体验、发现、创造、表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。学情分析:这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后 ,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容,旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化 ,培养学生的爱国主义情感。为学生提供了充分的活动条件,留给自由的空间,调动学生主动参与的热情,使学生通过切身体验激发情感,学习音乐文化知识,并在自己的体验中尝试创造。在课前了解发现,现在的学生对京剧知识了解不多,对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远,同学们都知道京剧是国粹,然而京剧究竟有什么样的魅力?唱腔有何特点?我们同学们可能连最基本的常识都不清楚。在教学程序方面,老师要根据学生的心理、态度和需要精心设计,使教学充满了活跃的气氛,激活学生对学习的兴趣。教学内容: 欣赏歌曲《唱脸谱》教学目标:1、教师指导学生认识京剧脸谱,初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。2、欣赏歌曲,感受京剧旋律的音乐美,教师指导教会学生演唱歌曲,并能合作表演。3、通过欣赏脸谱的艺术美,培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。教学重难点:重点:欣赏歌曲《唱脸谱》,并能初步随音乐合作演唱。难点:知道脸谱的分类及所代表的人物性格。教学准备:磁带、录音机、课件、学生水彩笔。教学过程:一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学:在京剧音乐声中开始上课(听《说唱脸谱》进教室)。师:今天的课我想先请同学们听一首曲子,然后回答问题。(听《苏三起解》)课件出示问题 1:同学们刚才所听的曲子属于:歌曲( ) 器乐曲( ) 戏曲( )紧接课件出示问题2: 戏曲又分好多种,刚才所听得戏曲属于:京剧( )越 剧( ) 黄梅戏( )2、简介京剧,知道学生了解京剧:(1)同学...