五年级 第十课严谨细心并不难【主题说明】学习活动的效能在一定程度上受到“严谨细心”品质的制约。小学生由于认知发展水平的限制，学习过程中常因粗枝大叶、贪多求快而出现不该有的差错，从而影响学习的效果。本课旨在引导学生认清严谨细心的积极意义；体验、分享因严谨细心而获得成功的愉悦感。【教学目标】1．认知目标：引导学生认识严谨细心的积极意义。2．情感目标：让学生体验、分享因严谨细心而获得成功的愉悦感。3．行为目标：帮助学生掌握几种培养严谨细心好习惯的方法。【教学重点、难点】重点：1.通过体验、分享、运用等环节，让学生明白严谨细心是一种品质，了解严谨细心给自己的学习生活带来的好处。2.通过总结提炼，帮助学生掌握几种培养严谨细心品质的具体方法。难点：通过游戏训练，让不够细心的同学，有所收获。【课前准备】1学生准备扑克牌【教学设计】教 学 设 计环 节目 标引出本中的图片，一个小朋友因为不够细观察岛（热身暖课的主心，将草稿纸上的正确答案誊写在作要内业本上时，发生了错误。由观察图片 本环节用时容，激逐步联系到学生自己。发学生2.鼓励学生积极举手发言，大胆倾诉心）的学习自己是否有过相同的困惑或类似的兴趣。经历。3.教师总结，导入本课课题。通过搭活动一：纸牌金字塔活动营（体验分1. 活 动 一约 5 分钟。过 程1.教师引导学生观察教材中观察岛建 议纸牌、1．用扑克牌搭出一个如图所示的金重在引导学选择填字塔，金字塔的层级越高越好。看谁 生 动 手 体空等活搭的塔又高又稳验；活动二动，体2．交流分享严谨细心带给自己的满重在激发学生“只有养成严谨细心习惯才能达2享）验、交足感、自豪感和成功感。流、分活动二：选择填空享出：1.让每位学生观察两幅图片细心是2.讲解要求：方框内缺少一个图，请 成自己的目一种本从 1-8 个备选答案中找出一个最合适 标，取得好领；学的图。成绩”的积习、做3.揭晓结果，正确的选项是第 5 图。 极情绪。题必须学生交流分享解决这个问题的体会2．本环节用细心，心理引导：培养学生因严谨细心而获 时约 20 分审好 得成功的满足感。钟。题，找准规律和关键点。1.时间： 10分钟1.引导学生总结培养自己严谨细心通过总的好习惯有哪些。分享屋（总结提结，提2.教师给予反馈和补充。炼出练3.引导学生读一读分享屋里的好方就细心法，鼓励学生让“严谨细心陪伴自己这种本成长”。升）领的方心理引导：巩固所学知识，加强练就法。细心这种...
