王老师光荣地被评为“市先进班主任”的称号。老人在马路上协助交警保持交通秩序。1. 关联词搭配不当。即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。改为：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。2.一、类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。2、听了老师的一番话，很受教育。3、我们为今年国庆准备。（一）成分残缺1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。例 1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。例 2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。2、方法：补。即补充成分法。补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。例：听了老师的一番话，很受教育。按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。例：我们为今年国庆准备。这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。二、类型二：（下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。（二）用词不当1、用词不当。也就是搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。例 1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。例 2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。例 3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。2、方法：换。换词搭配法换词搭配法，就是指给词语搭配不当的病句换个词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合...
