人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形 教学设计一、教材分析1、地位作用：本节探究内容取自人教版七年级（上）第四章第一节，探究对象是生活中的常见几何体，探究的重点是几何体的分类，难点为分类标准的确立。通过系列探究活动，使学生由小学对图形世界的感性认识过渡到感性与理性认识相融，从而开启学生认识与探究丰富多彩的图形世界的大门。在认识了常见的立体图形和平面图形后，安排了本节课的内容，目的是让学生在这样的活动中，体验立体图形和平面图形的相互转化，从而建立空间观念，培养空间想象力。所以在教学过程中要把握好教材，充分利用实物模型，让学生多观察、多动手操作，来实现教学目标。2、目标和目标解析：（1）、目标：①认识立体图形与平面图形的概念②•探索平面图形与立体图形之间的关系．（2）、目标解析：能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形；能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理， •探索平面图形与立体图形之间的关系．经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念， •培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力．经历问题解决的过程，提高解决问题的能力．3、教学重、难点教学重点：从现实物体中抽象出几何图形，•把立体图形转化为平面图形是重点．教学难点：立体图形与平面图形之间的转化是难点．突破难点的方法：从现实情境出发，通过动手操作进行实验，•结合小组交流学习是关键．二、教学准备：多媒体课件、导学案、实物。三、教学过程教学内容与教师活动一、创设情景引入课题1、用幻灯片展示一些图片并引导学生观察.从城市宏伟的建筑到江南水乡的小桥流水，从高科技产品到日常小玩意，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志，从古老的剪纸艺术到现代的雕塑，从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志……图形的世界是丰富多彩的。2、思考以上所看的幻灯片，从物体的形状、大小和位置考虑，图中有哪些是我们熟悉的图形？（有长方体、圆柱、直线、三角形、圆、球、圆锥、棱锥……，等等。）3、观察下列实物，从整体上看它们的形状是什么？（引出几何图形的概念）回顾角的定义，由此引入本章的主要内容。（板书）课题学生活动设计意图通过多媒体向学生展示丰富的图形世界，给学生带来直观感受，让学生体会图形世界的多姿多彩。在此学 生观察 图片，获得感性认识.基础上，要求学生从中找出一些熟悉的几何图...
