第六单元碳和碳的氧化物课题 1金刚石、石墨和 C60第 1 课时碳的单质【学习目标】1．知识与技能：(1)了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途
(2)初步了解物质的结构与性质的辩证关系
2．过程与方法：能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，得出科学的结论
3．情感态度与价值观：用辩证的眼光看待物质的性质、结构、用途之间的关系
【学习重点】通过对金刚石、石墨和 C60 中碳原子排列方式的分析，体会物质的结构、性质和用途之间的关系
【学习难点】物质结构与性质、性质与用途之间的关系
【课前准备】《名师测控》：预习赠送的《考点必背》
一、情景导入生成问题1．引入：聚焦视频《金刚石、石墨和 C60》，说说对碳单质的初步印象
2．明确学习目标，指导学生解读学习目标
二、合作探究生成能力知识模块一金刚石、石墨、C60阅读课本 P106～P108 的内容
提出问题：金刚石、石墨、 C60 都是由碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质有很大的差异
交流讨论：阅读教材，归纳总结
归纳总结1．碳的几种单质：金刚石、石墨和 C60
2．金刚石、石墨的性质比较及用途
课堂讨论1．金刚石和石墨是同一种物质吗
由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化
2．一种元素只能组成一种单质吗
这些碳单质的性质和用途为什么不同
知识模块二木炭、活性炭提出问题：木炭、活性炭有什么性质
交流讨论：阅读教材，归纳总结
归纳总结：木炭、活性炭的主要成分也是碳单质，具有疏松多孔的结构，具有吸附能力
探究实验：做课本 P107 实验 6－1
三、交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流
(小组派代表发言)四、检测反馈达成目标见学生用书
第 1 课时碳的单质金刚石——自然界中最硬的物质碳原子排列方式不同，碳的单质石墨——质软、有导电性、耐高温、有滑腻感物理性质不同C60——“足球烯”，形似足球本堂课在教学中设
