人教版四年级上册数学角的度量教案

单元教案第（ 三 ）单元备课时间：任课教师：教材分析本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过度到抽象。学生在二年级上册认识长度单位时，就已经初步认识了线段。本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角,教学角的分类和角的画法。教学目标1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角教学重难点课时安排1.线段、直线、射线的区别与联系2、角的度量、角的分类和角的画法4 课时第 1 页共 12 页课时教案课题教学内容教材分析教学目标教学重点：建立射线的概念。重难点难点：使学生理解角的边是两条射线教具学具直尺，三角板准备教师活动一、认识线段、射线和直线1．认识线段的特征。出示线段(长 4 分米)。提问：谁来告诉大家，黑板上的图形叫什么?(板书：线段)提问：线段要怎样画?(按学生的回答画线段)。画线段时，开始和结束都要注意什么?指出：线段是直的，有两个端点。是有限长的，我们可以用直尺量出线段的长度。谁能来量一量黑板上的线段，告诉大家，它的长是多少。现在看老师再来画一条 5分米长的线段。学生活动二次备课1 使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。2 使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3 培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。线段、直线、射线和角课本 38、39 页本课时分三个小层次，第一个层次通过实验，直观描述什么是射线和直线，第二个层次，让学生讨论直线射线和线段有什么联系和区别？第三个层次，利用射线的概念给角下定义，复习角的各部分名称及角的表示方法和读法。课型新授执教人备课时间上课时间生画线段第 2 页共 12 页2．认识射线。如果把线段的一端无限延长，(老师延长第二条线段)就得到一条射线。(板书：射线)把射线与线段比一比，它有什么特点?指出：射线也是直的，它只有一个端点。另一方没有端点，可以无限地延长下去，是无限长的。直尺或三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺的一边画射线。谁再来说一说，射线有哪些特点?射线可以量出长度吗?为什么?指出：射线只有一个端点，是无限长的，所以不能量出它的长度。3．认识直线。现在，我们把线段两端无限延长，(边...