《商的变化规律》说课稿一、说教学理念新课改强调,让学生在现实情境中理解概念和法则，避免死记硬背
要放手让学生观察、探索，适时组织讨论，交流，提升学生对规律的认识，完善对规律的理解
让学生在主动探索中经历规律的发现过程
基于以上认识，在教学中我将“观察、猜想、验证、推理与交流”等数学研究方法深入到各环节，充分体现“以人为本”的教育理念
二、说教材1、说教材内容：“商的变化规律”是人教版课标实验教材小学数学四年级上册第五单元第 93 页内容
2、说教材简析：“商的变化规律”是新课程教材“数与代数”领域的一部分
是在学生学习了笔算乘法和两位数笔算除法的基础上进行教学的
教材首先呈现两组题使学生在计算的过程中发现商随着被除数、除数的变化而变化，再通过填写表格中的商，引发学生去思考“被除数、除数和商的变化有什么规律
”从教材的编排，我们看到商的变化规律是将变与不变作为同等重要的，让学生通过变的规律来探究不变的规律，- 1 -使这一部分知识更加系统、全面
同时为今后学习小数乘、除法、分数、比的基本性质等打下良好基础
3、说教学目标：根据课程标准要求：从“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，我确定如下教学目标：知识目标：使学生理解掌握商的变化规律，会用规律口算相关除法；能力目标：引导学生经历计算、观察、比较、分析、举例验证等探究活动，体会“变”与“不变”的数学现象
培养学生研究问题、解决问题的能力
情感目标：激发学生的主动参与意识、自我探索意识、体验愉快的合作学习；培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯
4、说教学重难点：根据新课程对“数与代数“的教学要求，本节课的教学重点是让学生通过观察、比较在探索过程中发现商的变化规律，而理解被除数和除数变化的同步性，商不变时，被除数和除数相同的变化情况，以及商不变规律在实际中的运用是教学的难点
三、说教法、学法：《数学课程标准
